下载后可任意编辑初中生天宫课堂第二课观后感日记300字大全1.初中生天宫课堂第二课观后感日记300字今日下午，我们参观了一堂奇异的”天宫课堂”。与平常的课堂不同，这次我们的老师在距离地面400公里的神州十三号空间站中天地互联，实时互动。我们的老师是的航天员翟志刚、王亚平和叶光富老师。三位老师在遥远的空空间站中互相配合，为我们带来了精彩的太空实验。第一个实验是太空”冰雪”实验。航天员将碱性的小苏打和酸性的白醋在太空中混合后，形成的不是我们想象的混合液体，而是太空液体球，这个表面上看上去的“冰球”其实是内部酸碱化合作用后产生巨大热量的“热球”真是奇妙！第二个实验是液桥演示实验。航天员在两块液桥板表面挤上了水珠，在水珠表面张力的作用下，水珠互相融合拉伸形成一座由水做成的液桥。如何形成更长的液桥，是一个值得继续思考的问题。第三个实验是水油分离实验。我们知道在地球上，由于油密度小，水密度大，油水混合后，无论如何摇晃都能很轻松地进行油水自然分离；而在太空中，水和油是不能下载后可任意编辑自然分离，而只有把容器甩起来即利用离心机的原理，水和油才能轻松分离。第四个实验是太空抛物实验。航天员将冰墩墩向前抛去，不会向我们想象的朝地下下落而是朝着抛的方向继续匀速直线飘移，这就是牛顿第一定律-惯性原理在太空中的应用。天宫课堂第二课带给我很多奇妙的体验，在传播普及空间科学知识的同时，激发了我们青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。2.初中生天宫课堂第二课观后感日记300字继去年12月9日第一次天宫授课后，今日的第二次天宫授课也拉开了序幕。本次授课分为陆地课堂和天宫课堂两个部分。首先，陆地课堂的老师为我们讲述了中国载人技术的进展。中国在1992年时提出了载人技术三步走战略：第一步：上得去，回得来。第二步：出得去，对得上。第三步造船为建站，建站为应用。严格执行该战略后，中国的航天载人事业持续进展，处于一个稳步上升的趋势。随后，两位老师为我们做了三个关于失重，万有引力以及向心力的实验。比如说：将一杯装有一半水的杯子放在系有细绳的玻璃板上并作圆周运动，水却不会洒出来，这是由于圆周运动需要向心力来维持轨道，而万有引力恰下载后可任意编辑好提供了这一向心力，所以水才不会洒出来，在太空中绕地球旋转的太空站其实也是同理。接下来，画面切到了在太空中的天宫课堂。由翟志刚王亚平，叶光富三位老师为我们带来课程。三位宇航员为我们介绍了许多在空间站中才会出现的有趣科学现象以及空间站内一些设施的作用。通过这些实验告诉了我们一些太空与地面上的不同之处，传授给我们知识与经验。同时，在这次课程中我了解到，宇航员在太空中是需要做各种实验的。包括医学，物理学，材料学，心理学和生命科学等多门学科，平日工作繁忙，还有每日检查太空舱设备等任务，十分辛苦。正如王永志老师所说：“如同运动员在起跑线上晚了一步，我们就是要以比别人更大的步伐、更快的速度来追赶”。希望中国的航天事业能继续精进，成为探究浩瀚宇宙的引领者。3.初中生天宫课堂第二课观后感日记300字今日我们观看了中央电视台的天宫课堂，从中我猎取了许多知识。我知道了1992年，我国确立载人航天“三步走”战略。第一步“上的去，回的来”，第二部“出的去对的上”第三步“造船为建站，建站为应用”。中国能取得如此，雄伟的航天成就离不开几代航天员的艰苦奋斗。下载后可任意编辑接下来，主持人老师为我们讲了几个重要的知识点，首先，失重，的重力并没有消逝，接着老师，通过一个小实验解释了完全失重现象。接下来，老师又告诉我们地球引力提供了空间圆圈运动的向心力。最激动人心的时候到了，航空站的几位老师亲自为我们介绍了几个实验。首先是太空“冰雪”实验，过饱和乙酸钠溶液形成液体球，结晶和颗粒打破液体稳定状态，迅速结晶，而液体球结晶外观像“冰球”实为“热球”。第二个实验是水在表面张力作用下，将两个塑料板连接起来。第三个实验告诉我们，在空间站水和油并没有自然分层。迅速旋转小瓶时，水油在离心作用下实现分层。接下来是天地互动环节。让我印象最深的问题就是第一...
