数学广角第二课时《猜一猜》教学设计【教学内容】人教版二年级上册第八单元数学广角---猜一猜【教学目标】1、知识与技能：经历“猜一猜”的游戏过程，初步获得一些简单推理的经验
2、数学思考：让学生在有趣的游戏中感受推理的趣味，培养学生初步的分析推理能力
3、解决问题：进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地用自己的语言阐述自己的观点
4、情感与态度：培养学生大胆猜想，积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，感受生活、活动中有“数学”
【教学重点】 学生通过猜测活动，感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验
【教学难点】 学生初步的有序地、全面地思考及其表达推理过程
【教学准备】 多媒体课件【教学流程】 一、创境激趣1、猜引入师：同学们都喜欢看动画片吧
有的动画片王老师也喜欢看
你能猜到老师喜欢看什么动画片吗
（学生乱猜）师：不是，不是…
这样猜下去【三个学生】，你能很快猜到王老师喜欢什么动画片吗
看来猜也大有学问，怎样才能一次性猜对呢
你认为应该怎么样呢
看样子，需要给大家一些提示，大家才能猜得准确
今天王老师就和大家一起走进“数学广角”，去玩“猜一猜”的游戏，好吗
（板书课题：数学广角——猜一猜）【设计意图：学生没有提示的猜，难猜，引导学生感受到提示条件的重要性，情景引入时解决不能乱猜，要有依据的去猜】2、齐读课题3、课题导入师：看到这个课题，你想知道什么
（猜什么，怎样猜）师：带着这些问题进入这节课的学习吧
第 1 页 共 4 页二、自主探究（一）猜两种物品1、教学例 2（课件出示例 2）
师：老师给你们一个提示吧
课件演示小精灵的话
（他们两人分别拿着语文书和数学书）能猜吗
【设计意图：让学生经历一个从不确定到确定的过程，为后续的学习做铺垫】课件演示芳芳的话：我拿的不是数学书
师：芳芳和明明现在各自拿的是什么书
现在可以猜出来了吗
