下载后可任意编辑【有用】教学计划集合九篇教学计划篇1教材分析：本诗是儿童曲《欢乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是小朋友们爱唱的歌曲之一。诗文运用比方和拟人的手法反映了少先队员们欢庆自身节日时欢乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、生长之乐、理想之乐、局面之乐贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的欢乐心境和欢乐喧闹的情景。教学目标：1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培育”写一句话。b、正确理解“在这个世界上，有我们就更漂亮，有我们就充溢希望”的意思。2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。3、情感目标：体会少先队员们欢庆自身的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更漂下载后可任意编辑亮，有我们就充溢希望”的意思。第一课时教学过程：一、播放歌曲，激发兴趣1、播放《欢乐的节日》，让同学边听音乐边感受课文内容。2、揭题导课。二、自读课文1、自主读书2、自主发现a、读了课文，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟同学学习反馈：三、启发想象，学习第1节1、创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒适，这时我们欢度节日的心情是怎样的？2、朗读体会欢快的句子。3、理解比方句。4、听录音读第1节下载后可任意编辑5、指名读，说说节日的欢乐体现在哪些方面？四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？2、创设情境，学第3句。A、情境一：有我们就更漂亮我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞当鲜艳的红领巾随风飘扬，漂亮的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？B、情境二：有我们就充溢希望春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充溢希望。3、感情朗读，体会情感。五、自主作业1、用自身的方法巧记生字新词。2、摘录课文中反映少先队员欢乐心情的句子。第二课时教学过程：一、开展竞赛，激发兴趣下载后可任意编辑让同学带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵竞赛，可采纳个人或小组的形式，以此调动同学学习的积极性。二、结合实际，畅谈理想1、自由朗读第3小节。2、理解诗句。3、组织同学结合自身的思想，畅谈自身的理想。4、朗读体会第4小节。5、带着欢乐的心情朗读课文。三、指导背诵，升华感情1、建议同学用自身喜爱的方法背诵课文。2、实行朗读扮演、背诵竞赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。3、边听歌曲，边想象画面。四、课外延伸，指导写作1、导语刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着喧闹欢快的画面。现在，请大家结合在欢乐周自身欢度六一节的情景也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。2、同学独立作业。教学计划篇2一、班况分析：下载后可任意编辑新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的两名新生经过一个星期的学习生活情绪基本已稳定。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都同意上幼儿园，同时能积极参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听老师的指示进行游戏，主动参加活动;但是，还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜爱参加体育活动，做游戏。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面进展。二、工作计划：对幼儿进行常规教育和生活习惯的培育，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培育幼儿的...
