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小学二年级语文《邮票齿孔的故事》原文、教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级语文《邮票齿孔的故事》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《邮票齿孔的故事》原文1840年,英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔,许多枚邮票连在一起,使用的时候,得用小刀裁开。1848年的一天,英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒,在发明家的身旁,一位先生左手拿着一大张邮票,右手在身上翻着什么。看样子,他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋,也没有找到小刀,只好向阿切尔求助:“先生,您带小刀了吗?”阿切尔摇摇头,说:“对不起,我也没带。”那个人想了想,从西服领带上取下一枚别针,在每枚邮票的连接处都刺上小孔,邮票便很容易地被撕开了,而且撕得很整齐。阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想:要是有一台机器能给邮票打孔,不是很好吗?阿切尔开始了讨论工作很快,邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票,很容易一枚枚地撕开,使用的时候非常方便。英国政府部门立即采纳了这种机器。直到现在,世界各地仍然在使用邮下载后可任意编辑票打孔机。【篇二】小学二年级语文《邮票齿孔的故事》教案第一课时一、观察导入1、小朋友,你们看老师给你们带来了什么?你知道邮票的用途吗?2、比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢?3、别看这小小的齿孔,它的发明还有一段有趣的故事呢?(齐读课文)二、初读课文1、借助拼音自由读课文,把生字的字音读准,把句字读通顺。2、学习生字(1)出示带拼音的词语认读。(2)去掉拼音认读。(3)做游戏,看看,听听,猜猜的游戏。a、出示小刀,认识“刀”b、做动作“裁纸”,认识“裁”c、做“撕”的动作,认识“撕”d、听,英国的首都是哪个城市(伦敦)猜字谜,借一半,扔一半(扔)九个洞(究)3、开火车再读词语卡。下载后可任意编辑第二课时一、学习课文刚才大家都展示了我们认字的本领,现在我们在一块展示一下,我们的读书本领吧!1、默读课文,想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢?2、过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢?A、学习第一自然段(1)指名读,感受使用起来不方便。(2)齐读。B、学习2、3、4自然段。带齿孔的邮票又是怎样发明的?我们一块读书来解决。(1)指3名同学分别读2、3、4自然段。(2)四人小组讨论学习。(3)汇报分角色读阿切尔被那个人的举动吸引住了,理解“吸引”那位先生怎样的举动吸引了阿切尔呢?C、学习第三自然段(1)指名读,男女竞赛读,表演读,你觉得他怎样?(2)从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了(神态,动作)(3)再读此句,信任你会读得更好。D、学习第四自然段下载后可任意编辑(1)此时此刻,他产生了一个想法,请用~~~画出来,指导读。(2)动手实践,说感受。阿切尔是生活中的有心人,他用心思考,不断实践,解决了生活中的难题,让我们动手做做,来感受下阿切尔的发明给我们带来的方便吧!在纸上刺一排孔,撕一撕,说感受。(3)指导读,把这种方便读出来(指名读,齐读)(4)给“立即”换个词,说明了什么?从“仍然”一词又说明了什么?(了不起)(5)用敬佩语气读。(6)你想对阿切尔说什么?二、明理导行。1、邮票的齿孔给我们现在的生活带来了启示,你能说说我们身边类似的例子吗?2、一个用别针孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜爱谁?3、你知道受生活小事的启发,从而有所发明制造的事有吗?小结:发明并不神奇,并不遥不可及,只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考讨论,每个人都有发明制造的机会。下载后可任意编辑三、实践活动。1、读课后“我知道”的内容,了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议,去收集一些邮票2、作业布置:找一找、讲一讲受生活小事的启发,从而有所发明制造的故事,比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。【篇三】小学二年级语文《邮票齿孔的故事》教学反思《邮票齿孔的故事》讲述的是发明家阿切尔由身边小事而发明了邮票打孔机的故事。通过这个故事告诉孩子们只要做生活中的有心人,留意身边事,多动脑筋,思考讨论,每个人都有发明制造的机会。本课要求学生会认十二个、会写十个生字,能正确...

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