教科版语文一年级下册《他们自己爬出来了》教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑教科版语文一年级下册《他们自己爬出来了》教案及教学反思教案一教学目标1.初步了解倒影现象，懂得遇事要认真观察，多动脑，勤于思考的道理。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。学会独立阅读。3.认识本课“院、坑”等7个生字。教学准备多媒体课件、生字卡片。教学时间1课时。教学过程一、激趣导入1.播放课件。母鸡和山羊是自己从水里爬出来的吗?让我们走进故事。2.板书课题，齐读课题。(用多媒体课件导入，激起学生学习的兴趣和欲望，为学习课文作好铺垫。)二、初读课文1.借助拼音自由读课文，要读准字音。下载后可任意编辑2.看汉字读课文，要把课文读通读顺，不丢字，不加字。遇到生字多读几遍。3.同桌互读：看是否能把字音读准，把句子读通顺。4.给课文标出自然段，然后在小组中分自然段读。(通过多种方式的初读，使学生掌握容易读错的生字字音，感知课文内容。)三、理解课文1.引导学生读文前提示，明确理解课文的重点。2.带着问题自由读文：你知道了什么?到小组中说一说。3.全班沟通汇报。4.指名回答问题。相机引导读书。(通过读文前提示，让学生直接走进文本，理解课文的重点，更好地感知课文内容。)5.指导朗读小母鸡和小山羊说的话。引导学生抓住“走近一看”“立即”“赶忙”等词语体会小母鸡和小山羊不动脑、不思考，看见了就叫起来：“××掉到水里去了!”读好他们的对话。自己练读、指名读、男女生赛读、齐读。在读中让学生受到感染和教育。6.小鸭子说得对吗，为什么?指导读小鸭子的话。7.分角色读。8.给画面配音读。下载后可任意编辑(通过多种形式的读，让学生充分感知遇事不动脑筋，不认真思考就会闹出笑话的道理。)四、拓展延伸1.读了这个故事，想对大家说点什么?2.老师小结：我们做事一定要多观察、多动脑，可千万不要闹出小母鸡和小山羊这样的笑话来。(汇报沟通的过程是学生们谈观点和见解的过程，也是老师和学生之间“阅读反思”的过程。老师应给予充分地肯定，这样才能更好地展现学生读书的个性体验。)五、落实识字1.出示本课要求会认的字，自我认读，看看你都认识了哪些字，还有不会认的吗?不会认的请借助课文的注音，认识它。2.指名读生字。3.游戏巩固：拼音、汉字对对碰。六、补充阅读读《小学语文阅读资源(注音版)》中的《机智的小山羊》。(通过扩大学生的阅读量，激发学生阅读兴趣，提高学生略读能力和语言实践能力。)教案二教学目标：下载后可任意编辑１.认识８个生字，并主动增加识字。２.读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。３.初步了解倒影现象，懂得遇事要认真观察，学会动脑，善于思考。教学重点：读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。教学难点：初步了解倒影现象，懂得遇事要认真观察，学会动脑善于思考教学过程：一、激情导入：同学们同意和老师一起到欢乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！二、初读课文，认识生字１.自由读课文，圈画生字，标出自然段的序号。２.小组合作，互当小老师，认识生字。三、再读课文，朗读感悟１.自由读课文，在不理解的地方画上问号，在有所会的地方画上横线。２.小组讨论沟通：下载后可任意编辑①汇报自己的体会②请教读不懂的地方３.提出小组解决不了的问题，全班沟通，老师相机引导读书，抓住关键词语，如“走近一看”“立即”“赶忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑，没有思考，看见了就叫起来。４.实验演示倒影现象：讲桌上放一盆清水，请同学们依次往盆里看一看，说一说你看到了什么？你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗？５.在读课文，说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。６.指导朗读，分角色表演。四、深化主题：读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗？教学反思本节课根据欢乐读书屋的教学特点，我让学生充分自主阅读，培育学生自主阅读的能力，让学生在不知不觉中学会了知识，培育了能力。课前我充分调动学生的积极性，用母鸡和山羊的图片导入，让学生带着问题走进欢乐读书屋。在熟读课文后，展开识字环节，领读、开火车读，指字游戏，让学生先观察，再说说怎么记住的，多种形式读...