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教科版语文一年级下册《他们自己爬出来了》教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑教科版语文一年级下册《他们自己爬出来了》教案及教学反思教案一教学目标1.初步了解倒影现象,懂得遇事要认真观察,多动脑,勤于思考的道理。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。学会独立阅读。3.认识本课“院、坑”等7个生字。教学准备多媒体课件、生字卡片。教学时间1课时。教学过程一、激趣导入1.播放课件。母鸡和山羊是自己从水里爬出来的吗?让我们走进故事。2.板书课题,齐读课题。(用多媒体课件导入,激起学生学习的兴趣和欲望,为学习课文作好铺垫。)二、初读课文1.借助拼音自由读课文,要读准字音。下载后可任意编辑2.看汉字读课文,要把课文读通读顺,不丢字,不加字。遇到生字多读几遍。3.同桌互读:看是否能把字音读准,把句子读通顺。4.给课文标出自然段,然后在小组中分自然段读。(通过多种方式的初读,使学生掌握容易读错的生字字音,感知课文内容。)三、理解课文1.引导学生读文前提示,明确理解课文的重点。2.带着问题自由读文:你知道了什么?到小组中说一说。3.全班沟通汇报。4.指名回答问题。相机引导读书。(通过读文前提示,让学生直接走进文本,理解课文的重点,更好地感知课文内容。)5.指导朗读小母鸡和小山羊说的话。引导学生抓住“走近一看”“立即”“赶忙”等词语体会小母鸡和小山羊不动脑、不思考,看见了就叫起来:“××掉到水里去了!”读好他们的对话。自己练读、指名读、男女生赛读、齐读。在读中让学生受到感染和教育。6.小鸭子说得对吗,为什么?指导读小鸭子的话。7.分角色读。8.给画面配音读。下载后可任意编辑(通过多种形式的读,让学生充分感知遇事不动脑筋,不认真思考就会闹出笑话的道理。)四、拓展延伸1.读了这个故事,想对大家说点什么?2.老师小结:我们做事一定要多观察、多动脑,可千万不要闹出小母鸡和小山羊这样的笑话来。(汇报沟通的过程是学生们谈观点和见解的过程,也是老师和学生之间“阅读反思”的过程。老师应给予充分地肯定,这样才能更好地展现学生读书的个性体验。)五、落实识字1.出示本课要求会认的字,自我认读,看看你都认识了哪些字,还有不会认的吗?不会认的请借助课文的注音,认识它。2.指名读生字。3.游戏巩固:拼音、汉字对对碰。六、补充阅读读《小学语文阅读资源(注音版)》中的《机智的小山羊》。(通过扩大学生的阅读量,激发学生阅读兴趣,提高学生略读能力和语言实践能力。)教案二教学目标:下载后可任意编辑1.认识8个生字,并主动增加识字。2.读懂课文内容,学习独立阅读,正确流利有感情地朗读课文。3.初步了解倒影现象,懂得遇事要认真观察,学会动脑,善于思考。教学重点:读懂课文内容,学习独立阅读,正确流利有感情地朗读课文。教学难点:初步了解倒影现象,懂得遇事要认真观察,学会动脑善于思考教学过程:一、激情导入:同学们同意和老师一起到欢乐读书屋去做客吗?那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事,大家快来读读吧!二、初读课文,认识生字1.自由读课文,圈画生字,标出自然段的序号。2.小组合作,互当小老师,认识生字。三、再读课文,朗读感悟1.自由读课文,在不理解的地方画上问号,在有所会的地方画上横线。2.小组讨论沟通:下载后可任意编辑①汇报自己的体会②请教读不懂的地方3.提出小组解决不了的问题,全班沟通,老师相机引导读书,抓住关键词语,如“走近一看”“立即”“赶忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑,没有思考,看见了就叫起来。4.实验演示倒影现象:讲桌上放一盆清水,请同学们依次往盆里看一看,说一说你看到了什么?你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗?5.在读课文,说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。6.指导朗读,分角色表演。四、深化主题:读了这个故事,你有什么感想想对大家说一说吗?教学反思本节课根据欢乐读书屋的教学特点,我让学生充分自主阅读,培育学生自主阅读的能力,让学生在不知不觉中学会了知识,培育了能力。课前我充分调动学生的积极性,用母鸡和山羊的图片导入,让学生带着问题走进欢乐读书屋。在熟读课文后,展开识字环节,领读、开火车读,指字游戏,让学生先观察,再说说怎么记住的,多种形式读...

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