下载后可任意编辑新学期高中政治教学设计新学期高中政治教学设计1教学目标本课是全书的起始课和理论基础。通过教学，使学生初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为学习和理解邓小平有中国特色社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。具体要求知识要求识记以下知识：商品经济的基本含义、存在条件和类型。货币的职能。人民币的主币和辅币;世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。理解以下知识：商品的含义;商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。商品的使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别。商品的价下载后可任意编辑值量由社会必要劳动时间决定。商品的价值量与社会生产率成反比。价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。价值规律的基本内容、表现形式、在商品经济中的作用。初步运用所学知识分析以下问题;结合现实中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明正确认识货币的作用。用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。能力要求教学过程中着重培育学生由具体到抽象、透过现象看本质的抽象思维能力;由已知推断合乎规律地推出未知新推断的逻辑思维、推理能力;运用基本理论，分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联系实际的能力。思想觉悟要求通过教学，使学生树立优胜劣汰的竞争意识、时间观念、效率观念，以适应社会主义市场经济的要求。同时，在商品经济的大潮中正确认识和对待货币的作用，破除“金钱万能论”。新学期高中政治教学设计2★新课标要求下载后可任意编辑(一)知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用(二)能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参加经济生活的能力。(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观教学重点:信用工具外汇★教学难点外汇汇率★教学方法老师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费;课上实行讨论等学生主体参加的课堂教学活动。教学过程(一)导入新课下载后可任意编辑老师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的进展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的进展，又出现了新的流通工具大家知道有哪些吗?学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声回答。学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等老师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。(二)进行新课1、信用工具老师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式?2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具?3、对使用信用工具有什么感受?学生活动：学生在老师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题老师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡?如何使用?学生活动：学生在老师的指导下，自主阅读，积极思下载后可任意编辑考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解回答问题老师活动：倾听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。(了解常用信用卡的使用)老师活动：出示一张支票(复印单)——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么?它有什么作用?学生活动：分组讨论，得出结论老师...
