下载后可任意编辑小学一年级语文《老树的故事》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《老树的故事》原文老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？有多少鸟儿，在你身上安过家？和你谈过话？这些身穿礼服的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是什么歌？老树，老树，告诉我吧，告诉我——所有的故事和童话。【篇二】小学一年级语文《老树的故事》教案第一课时：知识目标：认识本课15个生字和1个多音字“乐”，生字组词并造句。能力目标：正确流利有感情的朗读课文，理解课文内下载后可任意编辑容。情感目标：学习本课，了解一些植物方面的知识，培育环保知识。教学重点、难点：认识本课十四个生字，正确流利有感情的朗读课文。教学用具：生字卡、课文插图教学措施：鼓舞学生自主识字，并结合具体的语言环境来掌握字的音、形。教学策略：运用图画创设课文情境，激发学生的参加热情，自主进入角色，走进文本。教学方法：自主、合作、探究。教学过程：一、制造情景，导入新课。1、出示课文挂图，问：同学们，图上画的是什么？你怎么知道这是一棵“老树”呢？老树为什么笑？什么样的小鸟在树上安家？右边的小朋友在对老树说什么？2、导入新课，板书课题：老树的故事3、齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、让学生自由读课文，划出不认识的生字，并想办法认识。2、范读课文，注意不认识的生字（学生评价老师读得下载后可任意编辑怎样）。3、学生再读课文，把字音读正确。4、同桌互读课文，并互相评价。5、指名读课文，激发其他学生读课文的兴趣，展开竞赛，看谁读的好。（师生评议）6、了解一下认识生字的情况。（1）出示生字卡片，让学生认读生字。（2）学习多音字“乐”。（3）利用多种形式读生字。（4）用生字组词，扩词、并造句。再读课文中有关带生字的句子。（5）利用猜字的游戏，让学生巩固生字。三、再读课文，深化理解课文。1、按诗的韵律读课文。2、让学生用自己最拿手的方法练习背诵课文。3、每组推举一名代表，背诵课文。（大家评议）四、课堂小结：让学生说说这节课的收获。板书设计：老树的故事这百身按谈所童音乐告诉礼服吧吗下载后可任意编辑第二课时：知识目标：会读会写八个生字，能用生字组词、扩词，并会用部分词语造句。能力目标：正确流利有感情的朗读、背诵课文。情感目标：学习本课，了解一些植物方面的知识，培育环保知识。教学重点、难点：会读会写8个生字，指导书写“老”、“岁”“安”“家”四个字；有表情地背诵课文。教学措施：在小组合作学习中，使学生形成良好的合作与交往能力。教学策略：通过听读认识本课的生字，在小组沟通办法的过程中，自主识记生字，激发学生的识字愿望和乐趣。教学方法：自主、合作、探究。教学准备：生字卡。教学过程：一、复习上节课学习的内容1、出示生字卡片（指中、差生读）2、指名读课文（集体评议）二、学习写字1、小黑板出示田字格生字。下载后可任意编辑（1）小组合作认读生字。（2）指名读、组词、扩词并用部分新词造句。2、指导写字。（1）引导学生观察田字格中生字的位置。（2）小组讨论生字笔画笔顺。（师巡视）（3）重点指导“老”、“岁”“安”“家”四个字。（4）学生写生字，老师巡视，发现问题及时纠正。（5）展示学生作业。三、开故事会1、扮演老树讲故事。2、向老树题问题。3、扮演老树上安家的小鸟。四、小结：通过学习本课你有什么收获？板书设计：老树的故事老百岁安家故事唱【篇三】小学一年级语文《老树的故事》教学反思《老树的故事》一课采纳以儿童的口吻向老树提问的形式谋篇：先问老树的年龄，再问居住在老树上的小鸟，问小鸟的歌唱，最后又问老树知道的童话和故事。通过一层一层地不断追问，表现了儿童的天真和强烈的好奇心、求知欲，表达了作者希望人与自然和谐相处的愿望。下载后可任意编辑本课共有四个小节，我以让学生“边读文边找一找小朋友对老树提了哪些问题”来引入课文学习，在第一小节中我主要引导学生就找到的问题中注意问号和感叹号的不同用法，教给学生读疑问句的方法，末尾要上扬。再由我来亲自扮演老树让学生来向我表示他们的惊讶和疑问，此处原本设计在孩子们读完之后，...
