高一年级英语教师说课稿VIP免费

下载后可任意编辑高一年级英语老师说课稿1.高一年级英语老师说课稿一、教学内容分析（一）知识背景及新课程、新教材本单元围绕考古这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。旅游作为当今社会人们最感兴趣的话题在英语学习占有非常重要的位置。名胜古迹是旅游的重点内容之一名胜古迹中的许多发现都来自于考古工作。所以Archaeology也是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。本单元所选的语言素材涉及中外名胜，有利于学生了解外国文化，增强世界意识。正如新课程标准中的教学建议所提：学习考古有利于”拓展学生的文化视野，进展他们跨文化交际的意识和能力”;在利用现代教育技术观看历史教育片的过程中，”拓宽了学生学习和运用英语的渠道”;同时本单元的教学对老师本身历史文化修养、宽阔的知识面等方面有非常高的要求，体现了师生共同不断更新知识结构以适应现代社会进展对英语课程的要求的”与时俱进”的理念和思想。（二）教学重点难点下载后可任意编辑1.利用已有知识谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代人们的饮食起居、文化娱乐、生产工具等，为以后阅读英国的《巨石王》和中华文明的起源奠定基础。2.调动学生的积极性，组织他们利用表达好奇功能结构谈论他们所感兴趣话题。3.听力是这一课的难点。听力材料介绍是古代法国人用来射箭的一种武器。材料长，对武器的结构的解释比较复杂。但是学生听过材料后能够顺利地完成课本上的练习这里不要求学生理解细节，只要能完成练习就行。二、三维教学目标（一）知识技能1.学会谈论古代人的生产、生活；2.学会表达对什么东西的好奇，公元九世纪，斯堪的纳维亚人大规模侵入英国北部。九世纪末，入侵者几乎占领了整个英国的东半部。斯堪的纳维亚人说的是北日尔曼语。北日尔曼语和西日尔曼语的差别不是很悬殊。斯堪的纳维亚人入侵的结果使大量斯堪的纳维亚语（以古诺斯语OldNorse为代表）的词汇进入了古英语的词汇。古诺斯语和古英语有很多同义词汇，结果古诺斯语词在英语词汇里往往取古英语词而代之。如：Iwonderwhat/who…Ireallywanttoknow…I’mcuriousto…I’dlovetoknow…下载后可任意编辑Iwonderif/whether…WhatI’dreallyliketofindoutis…I’mcuriousabout…I’dliketoknowmoreabout…3.学习一些与考古有关单词、短语和句式，如：archaeology及其派生词，curiosity,bronze,dynasty,decoration,artifact,unearth,spear,pot等。（二）情感态度1.让学生了解本单元的总体学习目标，以便激发学习学习积极性。2.从谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代人们的饮食起居、文化娱乐、生产工具等入手使学生到中国具有悠久的历史、灿烂的文化，增强学生的民族自豪感爱国主义情操。增强学生学好英语自信心。3.通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培育其团队精神。（三）学习策略1.认知策略：通过-ology,-ological,-ologist等词根的学习，掌握archaeology,archaeologist,archae-ological等词，同时掌握同类词的学习方法。2.调控策略：通过听力让学生了解到听力有时很难，下载后可任意编辑不可求全责备。可以材料调整听力要求。有的要听懂细节有的甚至要推断隐含内容，但有的只需要掌握大意。3.交际策略：通过谈论古代人的饮食起居、文化娱乐、生产工具和谈论兴趣等真实交际活动提高用英语交际的能力。同时让学生了解表情、动作等非语言手段提高交际效果。4.资源策略：让学生了解博物馆、名胜古迹和书籍资料一样是学习的重要途径。（四）文化意识1.了解英语国家对文化遗产保护的态度。2.了解西方国家部分古代用具。3.通过中外古代文化对比，加深对中国文化的理解。2.高一年级英语老师说课稿1、语言知识与技能1）熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达法2）培育学生听、说、读、写四技能的综合运用能力3）使学生能就giventopics较好地完成一些开放性话题4）培育学生使用图书馆、网络查阅资料的能力2、情感态度与文化意识1）在有趣的话题激励下，诱导学生积极参加，充分下载后可任意编辑调动他们学习的兴趣2）在师生互动的活动中，加强老师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感...