下载后可任意编辑小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范文小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范文1教学目标：★认识本课的生字和生词。★正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙，激发探究自然知识的兴趣。教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙与美丽。课前准备：★小蝴蝶和毛毛虫的头饰。★课件。教学过程：一、谜语导入，激发学习兴趣1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢?今日，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛下载后可任意编辑虫》。3、老师板书课题，学生齐读课题。二、检查学生生字和生词的预习情况1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采纳自己喜爱的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词。2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词。3、认读生字。课件出示下列词语：美丽、惊喜、认真、抬起、回答产卵、信任、认识①指学生领读。②齐读。③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。三、抓住对话，品读课文，读中感悟1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。2、全班沟通勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。(运用课件辅助)在学生朗读时，老师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变下载后可任意编辑化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。毛毛虫的情感变化惊喜——不好意思——认真——委屈。小蝴蝶的情感变化生气——惊讶——糊涂——吃惊——快乐。采纳的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。4、合作表演，体会人物的内心情感。学生分组表演，然后指名戴上头饰表演。四、了解蝴蝶生长发育的变化过程1、老师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑。2、全班沟通：听了蝴蝶妈妈的话，你知道了什么?3、用课件出示蝴蝶生长发育的变化过程的图片，使学生进一步明白蝴蝶的的生长发育的变化过程，并请学生看着课件的演示，说说蝴蝶的生长过程。学生解说时，老师适时板书：五、回读课文，留下余味播放音乐，学生齐读课文，再次体会人物的情感变化。六、拓展延伸师：小蝴蝶小时候和长大后不一样了，像蝴蝶这样的生物我们叫它变态生物。你还知道哪些变态生物?学生集体沟通。师：大自然中蕴涵着无限的奇妙和无数的秘密，只要下载后可任意编辑你认真观察，多多动脑去想，就会有更多的发现和收获!七、好书推举阅读丹麦作家安徒生写的童话《丑小鸭》，信任你们会有收获的!小学二年级下册语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案范文2教学目标：1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙，激发探究自然知识的兴趣教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙美丽;激发兴趣课前准备：小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件教学过程：第一课时一、引入课文今日我们来认识两种小动物，(板书“蝴蝶”、“毛毛虫”)发现了什么?下面我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》，来具体了解小蝴蝶和毛毛虫的`关系二、初读课文1.自读课文扫清文字障碍并标出自然段下载后可任意编辑2.指名朗读，随机学习字词三、再读课文，找出两者的关系(理解蝴蝶的发育过程)：两种小动物到底有什么样的关系呢?让我们再读课文，去找一找汇报沟通引导发现其发育过程：(板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)教学过程：第二课时一、复习生字词语师：今日我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗?(用课件逐个出示词语)1.指名朗读2.齐读二、老师范读全文，让学生感受文章的美三、细读课文：1.用自己喜爱的方式读出示自读要求(用课件提示)：边读边...
