下载后可任意编辑小学一年级语文《邓小平爷爷植树》原文、教案【篇一】小学一年级语文《邓小平爷爷植树》原文1985年的植树节，是个令人难忘的日子。这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。一个树坑挖好了，邓爷爷选择了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外认真看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。今日，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。【篇二】小学一年级语文《邓小平爷爷植树》教案学习目标1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。下载后可任意编辑3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学流程】一、激趣导入1、分别出示邓小平画像和植树图。提问：（1）这位爷爷谁认识？（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）（2）再看着张图，邓小平爷爷在干什么？（植树）这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？好！我们一起来学习课文。2、出示课题学生读好课题。二、合作学习完成预习1、小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。2、互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。3、小组边读课文边思考下列问题：（1）爷爷植树时多大年龄了？（2）树栽好了邓爷爷满意吗？从哪里能看出来？学习方法：在段中逐句找在画上记号。下载后可任意编辑三、反馈、质疑、自悟1、全班器读课文2、说说通过自己读书你知道了什么？3、有什么不懂的问题？四、朗读、感悟、体会1、选择自己喜爱的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜爱这一段。老师相机指导朗读。2、指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。3、讨论沟通：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做？五、学习积累词语1、课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。2、小组内沟通，各自画出的词语是什么。【篇三】小学一年级语文《邓小平爷爷植树》教案（一）识字写字1、生字的呈现。（1）让学生看生字条，看看有没有已经认识的字。把不认识的字在课文中勾出来，借助拼音读一读。（2）在解题和介绍背景时识字。揭示课题《邓小平爷爷植树》，认读“邓、植”两个生字。注意“邓”是后鼻下载后可任意编辑音，“植”是翘舌音。结合课题简单介绍或引导学生说说课文背景，如，“植树节”是怎么回事，“邓小平爷爷”是谁，“81岁高龄”是什么意思。在这个过程中，认识“节、岁、龄”等生字。（3）朗读课文时识字。学习第二、三自然段时，出示描写邓小平爷爷认真植树的重点句子，认读“已、经、息站、行、扶”等生字。学习最后一个自然段，理解“亲手栽种”时，落实“亲、栽”两个生字的认读。2、生字的识记。（1）“植、站”是翘舌音，“邓、龄、经、行”是后鼻音，要注意读准。（2）可引导学生自己发现生字的构字规律，以及和以前所学汉字的联系，采纳多种方法识记生字。熟字加偏旁：直—植熟字换偏旁：爷—节那—邓多—岁冷—龄熟字相加：自+心—息己—已找相同部分：我—栽拉—站—亲3、识字的巩固。形近字比较（1）用生字卡片检查识记情况。（2）同学之间相互考考生字是否认识。（3）读词语，看看是否有不认识的字。如：下载后可任意编辑种植春节岁数年龄已经常常行走扶手栽树亲人4、写字指导。本写字可以重点指导上下结构的字。“爷”字上大下小，“亲”字上下相当，“节、岁”二字上小下大。“爷”和“节”都有一个部件“ㄗ”，前一个要写得比后一个短小些。本课新出现的双立人，可结合单人旁进行书写指导：（1）撇应该写得平直；（2）第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上（老师示范）；（3）竖为垂露...
