此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。现代公关礼仪教学案例篇一：社交礼仪教案原稿邢台学院教案2009～2020学年度第1学期课程名称实用社交礼仪学时学分28学时，2学分专业班级09级社会工作、公共事业管理授课教师李建红系部社科部1本课程教学总体安排课程名称：实用社交礼仪课程性质与类型：专业必修课总学时、学分：28学时，2学分。教学目的与要求：本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解并掌握人际交往中的基本知识、基本技能，并能综合运用到实际生活中去，解决实际问题，提高学生的文明道德素质与社会交往能力。教材及参考书目：教材：金正昆主编：《社交礼仪教程》，中国人民大学出版社出版。参考书目：［1］张敬慈等．公关礼仪．四川大学出版社，1995年9月［2］张桂容．现代礼仪．中国工业大学出版社［3］薛晶、杨玉霞．现代礼仪．中国商业出版社，1994年8月［4］李洪涛．千万个怎样——社交礼仪卷．中国旅游出版社，1993年2月［5］秦启文．现代公关礼仪．西南师范大学出版社［6］顾希佳．礼仪与中国文化．人民出版社1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。［7］黄斌．企业商务应酬礼仪指南．企业管理出版社，1994年9月考核方式及成绩计算方法：考试主要采用开卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用的能力。考试题型应尽量多样化。总评成绩：平时作业练习占30%，开卷考试占70%。课程教学日历课程名称：实用社交礼仪授课学期：2020-2020第1学期23导论教学安排说明章节题目：导论社交礼仪概述学时分配：4学时本章教学目的与要求：通过教与学使学生深刻理解学习礼仪的重要性，激发礼仪学习的兴趣和热情，并使学生懂得礼仪学习的主要方法。要求学生了解礼仪起源和演变，理解礼仪在现阶段的作用，掌握礼仪的概念。教学方法：多媒体与课堂讨论相结合。课堂教学方案1课题名称：导论社交礼仪概述授课时数：2课时授课类型：理论课教学方法与手段：多媒体与课堂讨论相结合教学目的要求：通过教与学使学生深刻理解学习礼仪的重要性，激发礼仪学习的兴趣和热情，并使学生懂得礼仪学习的主要方法。教学重点、难点：大学生学习礼仪的重要性教学内容及组织安排：通过播放教学视频，让学生了解大学校园中存在的种种不文明现象，启发学生自我反思。通过对不文明现象的纠正，激发学生礼仪学习的积极性。2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。课堂练习：谈谈大学生应树立怎样的文明形象。课堂教学方案2课题名称：导论社交礼仪概述授课时数：2课时授课类型：理论课教学方法与手段：运用多种启发式教学方法进行多媒体课堂教学。教学目的要求：要求了解礼仪起源和演变，理解礼仪在现阶段的作用，掌握礼仪的概念。教学重点：41、礼仪的起源和演变2、礼仪在社会生活中的作用3、现代礼仪的概念教学难点：礼仪的本质及其修养教学内容及组织安排：一、礼仪的概念1、什么是礼仪——礼貌：一般是指在人际交往中，通过语言、动作向交往对象表示谦虚和恭敬。它侧重于表现人的品质与素养。礼节：通常是指人们在交际场合，相互表示尊重、友好的惯用形式。没有礼节，就无所谓礼貌；有了礼貌，就必然伴有具体的礼节。礼仪：是对礼节、仪式的统称。它是指在人际交往中，自始至终地以一定的、约定俗成的程序、方式表现的律己、敬人的完整行为。2、礼仪的种种不同解释——从个人修养的角度：礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现。礼仪即教养。从道德的角度：礼仪可以界定为为人处世的行为规范（标准做法，行为准则）。从交际的角度：礼仪是人际交往中适用的一种艺术，也可以说是一种交际方式或交际方法。从民俗的角度：礼仪是在人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。是待人接物的一种惯例。从传播的角度：礼仪是一种在人际交往中进行相互沟通的技巧。从审美的角度：礼仪是一种形式美，是3此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上...
