下载后可任意编辑六年级数学《用反比例解决问题》评课稿昨天听了靳老师的《用反比例解决问题》一课，再一次感受了老师高密度快节奏的教学风格。从中再次体验到高年级数学课堂的数学味道。一、老师从用正比例解答问题的方法步骤入手引导学生回忆总结解题方法，为新知的学习做了很好的铺垫。二、新知的学习老师采纳问题导学的方式引导学生思考，沟通。学生学得自主，老师的问题引领恰到好处。细节强调到位，如先约分在计算、含x的式子写在方程左边等。常常强调学生会引起注意的。三、练习题量大，分析透彻。每道题老师都会引导学生根据方法步骤进行分析，对于学困生反复的练习会让他们很好的消化巩固所学知识。练习重解题思路的分析，只让学生列方程，不计算大大提高了联系效率。四、检测练习中老师当场改题，给学生留下深刻的印象，同时也暗示了学生平常练习认真审题。五、建议：虽然是六年级了，但孩子们毕竟还小，练习中一些素材，老师可以换一种呈现方式，如：口述的形式，下载后可任意编辑让学生摘录主要数据，调动各种感官，集中注意理解题意体验到数学与生活的联系，体验数学无处不在。
