下载后可任意编辑小学一年级语文《阳台上的小鸟》教案1.小学一年级语文《阳台上的小鸟》教案教学要求：1、会本课的生字新词，认识13个生字和3个偏旁，并书写9个生字。2、确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，感受“我”对小鸟的爱心。4、育学生要向文中的“我”学习，用爱心去保护动物。教学重点、难点：1、学习本课的生字新词。2、读懂课文，体会“我”对小鸟的爱心。3、正确书写田字格中的9个生字。教学准备：生字卡片、投影教学方法：游戏法、讲读法、情境法教学安排：2课时教学设计：第一课时一、谈话导入。下载后可任意编辑大家喜爱小鸟吗？假如有一只小鸟飞到你家的阳台上你会怎么做？二、认识生字，初读课文。1、老师范读。2、学生自由读课文，找出生字多读几遍。3、出示词语，学生认读。阳台雨丝停在身上羽毛湿漉漉外面拉住指了指拍了拍朝着向着4、生再自由读课文，要求读准每个字音。三、图文结合，读懂课文。1、文中哪一段写了小鸟来到我家阳台上？2、指名读第一段。3、出示图一：观察小鸟的表现，引导想象：你知道小鸟为什么会停在阳台上？4、引读第二段，启发体会。指导朗读。5、正在这时候妈妈来了，她要干什么？6、自由读第三段，理解“忽然、晾着”7、我是怎么说，怎么做的？默读第四段。引导体会：“赶忙拉住”“轻声说”8、听了我的话，妈妈有什么表现？9、从文中“我”的表现，你感受到什么？（1）指名发言。下载后可任意编辑（2）老师小结。10、小鸟感受到“我”对他的关爱吗？从那里可以看出来？（1）学生读。（2）想象：你知道小鸟想对我说什么吗？（3）小鸟可以回家了，我是怎样与他告辞的？（4）指名反馈，齐读最后一句。四、总结全文。1、课文主要讲了一件什么事？文中最令你感动的是什么？2、有感情地朗读全文。3、布置作业。第二课时一、巩固全文，体会朗读。1、分段开火车读课文。2、讨论：你喜爱课文中的小朋友吗？为什么？3、老师小结。二、识记生字，积累词汇。1、抽读本课生字卡片。2、开火车进行扩词。3、反馈识字情况，沟通识记方法。4、出示词语花篮下载后可任意编辑（1）指名读，齐读。（2）你还喜爱课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。（3）比一比谁积累的词语多。三、认识偏旁，书写生字。1、出示田字格中的生字，指名认读。2、分类识记，指导书写。（1）独体字：身向衣（2）左右结构：阳妈外（3）上下结构：台家外3、学生书空。4、老师板演示范。5、学生仿写。6、老师巡视指导。四、书写展示、评议。2.小学一年级语文《阳台上的小鸟》教案第一课时一、导入情境：1、课件出示：雨中，一只小鸟飞来飞去，羽毛全湿了，最后停在一家阳台上。2、提问：同学们，当你看到这只小鸟时，你们会怎样下载后可任意编辑做呢？3、今日，我们学习第6课：阳台上的小鸟。4、板书课题。5、齐读课题。注意读好生字“台”。二、带着问题初读感知，自主识字。1、自由读课文，遇到不认识的字，用自己最拿手的办法识字。2、说说遇到不认识的字，你用了什么办法？3、再读课文，标好自然段。三、结合课文，认读生字词。1、出示自做的生字卡，小组开火车读。2、引导学生运用学过的认读生字的方法，学会认记新的生字。结合学习新偏旁：阝（阳）女（妈）夕（外）3、同桌互读，指名读，其他同学评议，正音。4、做“摘果子”的游戏。（在黑析上贴上一棵大树，树上结满了红红的带有序号的果子，每个果子的背面是生字词，让学生摘一个读一个。）5、分组做“找朋友”的游戏。（让每个学生读一个生字，其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一句话。对了——就找到了朋友）。6、重点指导书写：身、家、要。第二课时下载后可任意编辑一、导入新课。同学们，上节课我们看见了一只漂亮的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在一家阳台上。现在，你们想知道主人是怎样对待小鸟的吗？老师和你们一同到主人家去看看吧！二、整体感知课文内容。学生自主分段读课文。了解主人是怎样对待小鸟的。三、创设情境，体会情感。1、朗读第一自然段。画出书中描写鸟的样子的句子。2、我看见这只鸟时，是怎么想的？又是怎么做的？（板书：悄悄地瞧）3、谁能读读第二...
