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苏教版小学一年级语文《b-p-m-f》教案VIP免费

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下载后可任意编辑苏教版小学一年级语文《bpmf》教案1.苏教版小学一年级语文《bpmf》教案课时目标:学会声母b、p、m、f,能够读准音,认清形,并能正确书写。教学重点难点:教读、教写b、p、m、f。教学准备:投影、录音、卡片。教学过程:一、玩游戏,复习单韵母1、首先我们一起来做游戏。(摸字母游戏)2、小朋友学得这么认真,老师真兴奋呀!今日我们还要认识一个新朋友,他叫奇奇。今日奇奇特别兴奋,你们知道为什么吗?二、看情境图,引出声母1、爸爸带奇奇去干什么了?(请学生闭眼睛,老师描述)2、看图片,学生回答(1)这是“大佛”的“f”。(2)他们看大佛要爬一段什么呢?(山坡的p)(3)小朋友看到大佛很好奇,就想——(用手摸的m)大喇叭里正在——(老师介绍:大佛是文物,我们要爱护文物,不要用手去摸)下载后可任意编辑3、一起学儿歌,读准音。(爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。)三、指导看图,教学音形1、出示图片:这是谁?他在干什么?这是什么运动?(1)介绍帆板运动要在海面上进行。这时海面上起了波浪。(2)教学声母b2、看完帆板表演,又去哪儿了?到动物园去干什么?(1)看图片:小猴在干什么?(2)读准p3、分辨bp的发音不同,观察纸片的不同,引导学生用手去体会。4、游戏:看老师的嘴型,猜猜发的是哪个字母的音。5、后来,小猴又看见了什么?(1)小白兔在干什么?读准m的音。(2)三个蘑菇mmm6、最后谁出来表演了?(认识拐杖的形状就像f)7、谁有本事把四个声母的音读好呢?8、指读,领读,齐读。四、指导描红1、请学生观察师的范写,说说每个声母有几笔?分别在哪一格子?(引导生用各种方法摆出字母的形状,可用下载后可任意编辑手指也可用身体。)2、记忆口诀:像个6字bbb,9字相反ppp3、游戏分辨b、p,分清不同之处。4、同理描红m、f5、课堂小结。2.苏教版小学一年级语文《bpmf》教案教学要求1.学会声母b、p、m、f,读准音,认清形,正确书写,并在学习过程中感受乐趣,掌握音形结合的学习方法。2.认识音节,学习“两拼法”,能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。教学准备教学挂图,表示四声的抽拉式卡片,悠扬动听的乐曲用彩塑纸剪成I、c两个笔画。教学过程第一课时一、谈话导入情境,感受字母发音1.同学们,你们喜爱和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢?2.你们看,图上画了谁?在干什么?3.出去旅游多快乐啊!不过还要注意爱护文物。我们下载后可任意编辑一起来念首儿歌:爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。(可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。)二、借助表音表形图,学习字母音和形1.学习“b”。(1)老师出示“帆板冲浪”图,引导学生观察。(2)老师出示卡片b,引导学生自己尝试发音:这个字母读音与“波浪”的“波”很像,把“波”读得轻些短些就可以了,谁会念?请你做小老师带同学念一念。(3)老师示范发音,让学生注意看口形,认真听,模仿发音。(可以分组“开火车”读。老师注意纠正发音,可以让学生带小镜子边照边体会发音要领:发b时,双唇紧闭,然后突然打开,气流爆发出来,发出的音要特别轻、短;也可以用“波”、“播”来提示发音。)(4)老师用彩塑纸剪成的笔画拼出b,引导学生形象记形:你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么?【点评】这样的直观演示既便于学生了解字母的笔画笔顺,为后面写字教学打下基础,又便于学生发现字母与图中的帆板、身子弯曲的人很像,使字母活了。(5)老师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。2.同样方法学习p、m、f。在学习p的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边,比较与b的发音气流的不同。下载后可任意编辑三、利用书写教材,自主练习写字1.学生认读b、p、m、f卡片。2.学生把课本翻到第12页,自己看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字,用手比划,看看每个字母该怎么写、几笔写成,再看看字母在四线格中的位置。3.请学生上黑板用彩塑纸剪成的笔画l、c在四线格里拼出“b”、“p”。【点评】对于学生在今后学习中容易混淆的字母,在刚开...

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