下载后可任意编辑苏教版小学一年级语文《bpmf》教案1.苏教版小学一年级语文《bpmf》教案课时目标：学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学重点难点：教读、教写b、p、m、f。教学准备：投影、录音、卡片。教学过程：一、玩游戏，复习单韵母1、首先我们一起来做游戏。（摸字母游戏）2、小朋友学得这么认真，老师真兴奋呀！今日我们还要认识一个新朋友，他叫奇奇。今日奇奇特别兴奋，你们知道为什么吗？二、看情境图，引出声母1、爸爸带奇奇去干什么了？（请学生闭眼睛，老师描述）2、看图片，学生回答（1）这是“大佛”的“f”。（2）他们看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p）（3）小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手摸的m）大喇叭里正在——（老师介绍：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸）下载后可任意编辑3、一起学儿歌，读准音。（爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。）三、指导看图，教学音形1、出示图片：这是谁？他在干什么？这是什么运动？（1）介绍帆板运动要在海面上进行。这时海面上起了波浪。（2）教学声母b2、看完帆板表演，又去哪儿了？到动物园去干什么？（1）看图片：小猴在干什么？（2）读准p3、分辨bp的发音不同，观察纸片的不同，引导学生用手去体会。4、游戏：看老师的嘴型，猜猜发的是哪个字母的音。5、后来，小猴又看见了什么？（1）小白兔在干什么？读准m的音。（2）三个蘑菇mmm6、最后谁出来表演了？（认识拐杖的形状就像f）7、谁有本事把四个声母的音读好呢？8、指读，领读，齐读。四、指导描红1、请学生观察师的范写，说说每个声母有几笔？分别在哪一格子？（引导生用各种方法摆出字母的形状，可用下载后可任意编辑手指也可用身体。）2、记忆口诀：像个6字bbb，9字相反ppp3、游戏分辨b、p，分清不同之处。4、同理描红m、f5、课堂小结。2.苏教版小学一年级语文《bpmf》教案教学要求1．学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写，并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合的学习方法。2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。教学准备教学挂图，表示四声的抽拉式卡片，悠扬动听的乐曲用彩塑纸剪成I、c两个笔画。教学过程第一课时一、谈话导入情境，感受字母发音1．同学们，你们喜爱和爸爸、妈妈出去旅游吗？你们都去过哪些地方呢？2．你们看，图上画了谁？在干什么？3．出去旅游多快乐啊！不过还要注意爱护文物。我们下载后可任意编辑一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。（可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。）二、借助表音表形图，学习字母音和形1．学习“b”。（1）老师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。（2）老师出示卡片b，引导学生自己尝试发音：这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念？请你做小老师带同学念一念。（3）老师示范发音，让学生注意看口形，认真听，模仿发音。（可以分组“开火车”读。老师注意纠正发音，可以让学生带小镜子边照边体会发音要领：发b时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短；也可以用“波”、“播”来提示发音。）（4）老师用彩塑纸剪成的笔画拼出b，引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像？你觉得b还像什么？【点评】这样的直观演示既便于学生了解字母的笔画笔顺，为后面写字教学打下基础，又便于学生发现字母与图中的帆板、身子弯曲的人很像，使字母活了。（5）老师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。2．同样方法学习p、m、f。在学习p的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与b的发音气流的不同。下载后可任意编辑三、利用书写教材，自主练习写字1．学生认读b、p、m、f卡片。2．学生把课本翻到第12页，自己看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。3．请学生上黑板用彩塑纸剪成的笔画l、c在四线格里拼出“b”、“p”。【点评】对于学生在今后学习中容易混淆的字母，在刚开...
