下载后可任意编辑小学二年级语文《珍妮的帽子》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《珍妮的帽子》原文珍妮是个可爱的小女孩儿。上一年级的时候，她不幸患了重病，只好住院治疗。珍妮出院后，显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原来她那一头漂亮的金发，现在差不多快掉光了。这对一个六七岁的小女孩儿来说，是多么残酷的事啊。珍妮快来上课了，海伦老师郑重地在班上宣布：“从下星期开始，我们要学习认识各式各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜爱的帽子到学校来，越新奇越好！”这天早晨，珍妮忐忑不安地回到了学校。她站在教室门口，摸了摸头上的帽子，迟迟没有进去。可是，让她感到意外的是，班里的每一个同学都戴着帽子。和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么平平常常，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以阻碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了。现在，珍妮似乎已经忘记了自己还戴着一顶帽子。【篇二】小学二年级语文《珍妮的帽子》教案下载后可任意编辑教学目的：1、正确认读本课16个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，能借助字典独立读文。教学重点、难点：学习生字词，理解课文内容，懂得尊重、关爱他人。教学过程：一、导入新课1、师生谈话：你们喜爱帽子吗？平常什么时候戴？有一个班的每一个孩子都戴了帽子来上学，而且样式各种各样，这是怎么回事呢？2、出示课题9《珍妮的帽子》二、初读课文，识记生字1、师范读课文，学生注意听生字的读音。2、学生自由读文，勾画出文中的生字生词。3、学生读勾画的生字生词。4、根据自己喜爱的方式自由识记生字生词。5、老师检查学生的识记情况。6、逐段检查读文。指名读文。三、再读课文理解课文内容学生自由读文，思考：这篇课文写了一件什么事？（一）学习一段下载后可任意编辑1、疾病使珍妮发生了哪些变化？比以前更瘦小，不如往常活泼，漂亮的金发也快掉光了。2、指导朗读：多么可怜，多么让人同情的小姑娘啊！让我们带着对她的同情读这一段吧！（1）自由读（2）指名读（二）学习二段1、当珍妮快来上课时，海轮老师郑重地宣布了一个什么决定？从下星期开始，学习认识各式各样的帽子。每位同学都要戴自己最喜爱的帽子到学校来，越新奇越好。要求学生自己根据生活实际理解“郑重”的意思，根据生活实际理解“宣布”的意思。2、指导朗读：海伦老师郑重宣布的话要用什么样的语气读？（1）自由试读（2）指名读（三）学习三段1、珍妮来上学时，她的心情是什么样的？借助字典理解：“忐忑不安”的意思。下载后可任意编辑２、珍妮为什么戴帽子来上学？她的头发快掉光了，不戴帽子会很难看。３、她戴了帽子后的心情为什么忐忑不安？怕同学们看到她戴帽子感到奇怪，会看她的帽子，更怕别人发现她帽子下的秘密。４、中是怎样描写她当时的样子的？找出相关句子读一读。“她站在教室门口，摸了摸头上的帽子，迟迟没有进去。”５、这些描写说明什么？她非常担心别人注意她的帽子，发现帽子下的秘密。她压力很大，她又想进教室又敢进教室。6、指导朗读：同学们太了解珍妮了，怀着珍妮那样的心情读读这段。指名读（四）学习四段1、当她进到教室时看到什么情景？班里每一个同学都戴着帽子，他们的帽子五花八门。根据学生生活实际理解“五花八门”的意思。联系上文珍妮担心别人注意她的帽子理解“意外”的意思。下载后可任意编辑2、珍妮的帽子和其他同学的比起来有什么不同呢？其他同学的帽子五花八门，新奇古怪。珍妮的帽子平平常常，很普通。3、这样的帽子是不会引起别人的注意的，所以她的心情一下子由刚才的忐忑安变得怎么样了？她的心情变得轻松了，没有压力了。由不活泼变得又像以前那样活泼了。4、联系上文理解理解“阻碍”“自如”的意思5、指导朗读：我们真为珍妮兴奋阿！快读读这一段吧！（1）自由读（2）齐读（五）同学们想一想，海伦老师为什么让同学们都戴帽子，你明白了吗？海伦老师不是真的让同学们学习认识各种帽子，而是让生病的珍妮能够心情愉快来上学。珍...
