三年级数学第一单元《测量》教学计划VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑三年级数学第一单元《测量》教学计划三年级数学第一单元《测量》教学计划1一、教材简析本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力制造了条件。在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生的已有经验是比较丰富的。教材的编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要切入点。比如，毫米的认识这部分内容，从知识方面来讲有厘米的认识作基础下载后可任意编辑从经验方面来讲，学生常常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。所以，教材在这里让学生估、测、议，进而引出要学习的新知识。另外，这一单元中常常出现的课堂操场、校园等，都是学生熟悉的环境，很容易打开学生的话题。本单元的内容是“测量”，无论是分开的“测”或“量”，还是连在一起的“测量”，都预示着强烈的活动性，换句话说，就是没有活动的教学不能称其为测量的教学。基于这种考虑，教材的编排中安排了许多活动，可以说本单元的内容是以活动展开的，其目的就是为老师安排学生的活动提供便利。比如，毫米的认识中测量课本，分米的认识中的测量书桌，以及通过具体的活动感受1千米等等。无论是长度单位毫米、分米和千米还是质量单位吨，许多学生在生活中已经有所了解，教材在编排时考虑到了这一点，在许多内容的编排中，将所学的概念设计在学生熟悉的或有趣的情境中，让学生去发现、探究、体验。比如，在吨的认识中，创设动物过桥的情境，提出的问题是“能同时过桥吗？”，将“限重1吨”作为一个重要的条件，以确定情境的主题。生活中，在测量长度或质量时，有时往往不需要得到精确的结果，即使需要精确的结果，也要先做一个恰当的下载后可任意编辑推断，以确定所使用的测量工具。从这方面考虑，培育学生的估测能力就显得尤为重要。二、教学目标1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3．使学生能估量一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4．在实际操作中，增强学生合作沟通的意识，提高操作技能，进展实践能力。三、教学重点、难点重点：1、认识长度单位毫米、分米和千米，认识质量单位吨。2、知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。3、培育学生的估测能力。难点：1、1毫米、1分米和1千米的长度观念的建立。2、1吨的.质量观念的建立。突破方法：下载后可任意编辑1、从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，采纳演示主题图（如，公路及路标、动物过桥图等）、组织学生的测量活动（如，量课本、书桌等）等形式，创设生动有趣的情境。2、加强学生的操作活动。3、在帮助学生建立1毫米、1分米和1千米的长度观念以及1吨的质量观念时，除了要充分利用教材提供的资源外，同时还要多举一些当地学生熟悉的例子加以对比。4、培育学生自觉地对常用物体进行估测的意识，在教学中，可以采纳先估测，后测量验证的方法，不断提高学生的估测能力。四、课时安排本单元可用7课时进行教学。千米的认识4课时左右吨的认识3课时左右三年级数学第一单元《测量》教学计划2教学目标：1、使学生认识长度单位毫米，建立1毫米实际长度的概念，知道1厘米=10毫米2、使学生能用毫米作单位估量、测量物体或线段的长度，以及用毫米作单位画线教学重点：让学生认识长度单位毫米下载后可任意编辑教学难点：建立1毫米实际长度的概念教学准备：直尺、一元硬币、大头针、铅笔芯、正...