小学生自主管理心得范文VIP免费

下载后可任意编辑小学生自主管理心得范文长期以来，小学的班主任常常是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着”保姆式”的管理。这种局面，既不利于班主任自身素养的提高，又忽视了学生的主体性，压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥。新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。因此，作为班主任，要努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级不仅成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性进展的集体，还要让学生能够感受到”家”的温馨，让他们在以班级为”家”的自我管理中健康欢乐地成长。那么，如何让学生在班级的自主管理中成长呢？一、了解学生，关注学生。作为”家”的一份子，不仅要让学生们相互了解，作为班主任老师，更应该把每个学生当成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有这样，才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识。因此，我常常与他们进行双边、双向及多向的沟通，我常常利用课余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与同学相处，如何互相帮助，互相关爱等内容，并及时抑制他们的错误思想，鼓舞他们仔细对待新环境中的学习和生活。课堂上，我也很注下载后可任意编辑意观察学生，及时捕捉他们的喜怒哀乐，正确调控他们的情绪，用信任人、进展人的眼光看待他们。抓住有利时机给予表扬，树立起了他各方面的自信心，逐渐改掉坏毛病老师只做有心人。此外，为了更好的了解学生，我还常常与家长保持电话联系，必要时进行家访，介绍学生在校的表现及思想情况，对家长提出具体的要求，并让家长多关注他们的孩子配合好班级工作。二、建设班级文化，制造温馨的”家”。班级是学生每天活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使学生兴奋来学校，还能呵护他们的积极性，让他们从班级这个”家”中感受到温馨。在班上，我让他们参加到办板报、布置教室的活动中来，使每个学生都有表现自己的机会，为学生的个性进展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。三、开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的能力。叶圣陶先生说过：”凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句老话，要能游泳，必须下水，老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本能。”由于小学生活泼好动，好胜心强，喜爱新奇事物。因此，我下载后可任意编辑尽量为学生提供各种条件，组织灵活多样、富有情趣的课外活动，让他们在活动中提高自我管理能力。每次组织活动之前，我总是有意识地让学生集思广益，精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动，制造积极参加的氛围，使学生有所收获。例如：”故事大王”、”岗位轮换制”等活动，不仅提高了学生动口、动手、动脑的能力，而且培育了学生勇敢坚强的毅力，让他们意识到自己是班级中的一员，是”家庭”中的一员，人人都应该为班级工作，为”家庭”添砖加瓦。此外，我还常常利用一些课外活动指导学生积极参加课外集体活动，在活动中培育他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培育了学生的合作精神、自理能力、交往能力，充分体现了学生在班级中主人翁的地位，发掘了学生的创新能力。四、培育集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好班风现在独生子女越来越多，很多学生深受家长的溺爱，在家中是”小皇帝”、”小公主”，不少学生养成了以”自我为中心”的性格，加上小学生自控力较差、反复性强、活泼好动，很难形成良好的班风。针对学生好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培育他们的集体荣誉感。如在小组评价时，以小组为单位进行评比，每个小组下载后可任意编辑成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下班级的凝聚力增强了。以”一帮一”、”同桌同学互帮互学”，大家齐心协力，互帮互助的学习，不仅同学进步，自己也在帮助同学的同时巩固了知识。让学生感受到集体的力量，找到了归属感。五、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。如今的小学生，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊...