下载后可任意编辑《秋天的怀念》的优秀说课稿《秋天的怀念》的优秀说课稿1各位领导、各位老师：大家好！我说课的题目是《秋天的怀念》，这篇课文选自S版语文实验教科书六年级上册第１2课，这是一篇怀念母亲的文章，课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓舞儿子要好好地活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。选编这篇课文的意图：一是让学生受到伟大母爱的熏陶感染，接受一次“爱”的教育；二是引导学生体会作者怎样通过描写动作、语言、神态来表现人物内心，表达真情实感的。因此，我确定了以下教学目标：【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、品读课文，受到伟大母爱的熏陶感染。【教学重点】抓住人物的语言、动作、神态感悟母亲的良苦用心包含的深深的爱、浓浓的情。【教学难点】通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含下载后可任意编辑义。一、教法学法围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，老师为主导，对话为主线的教学思想。通过“抓细节之美，品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从而体现学生的主体地位。引导学生运用“剖析重点词句，理解文章内容”的方法，自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。二、说教学思路（一）上课之前，老师请学生们欣赏歌唱家阎维文演唱的歌曲《母亲》。引导学生进入情境中，然后抓住母爱是一堆细节，导入新课。（二）了解儿子无望的心境为了让学生更好地品味母爱，我以领读的方法引领学生走进史铁生无望的心境中，为更好地品味母爱做铺垫。（三）感悟母亲伟大的爱这部分教学是重点，在此阶段，我围绕“从哪些文字中你感受到了那份浓浓的母爱？”让学生去文中找、圈、画，然后抓住母亲动作、语言、神态的几个重点句子去体会母亲对儿子的爱。让学生明白，爱就是一个个平凡的动作，一句句朴实的话语，一件件平凡的小事，就是一堆细下载后可任意编辑节。（四）升华主题悟人生抓住描写菊花的语句，引导学生品悟母亲“好好儿活”的内涵。（五）拓展延伸出示史铁生的成就，让学生品味母爱的伟大！再播放歌曲《母亲》感受母爱，赞美母爱。同时引导学生走进史铁生的作品，拓展学生阅读。三、说板书设计我的板书简单、明了、形象，又突出了中心：是坚强无私、伟大的母亲用自己的良苦用心，用自己的爱心感召了无望中的儿子，让儿子走出了无望，好好儿活！四、教后反思（一）在这节课中，我着重指导学生围绕课文的重点难点，引导他们读书、思考、讨论、沟通。在整个教学过程中以“读”为主线，让学生在读中理解，在读中感悟。我主要采纳接读、自由读、诵读、指名读、配乐读等读书方法，如体会语句：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”我抓住“扑”“抓”“忍”三个表示母亲动作的词，先让学生说自己的理解，然后指导学生读出自己的理解，假如学生读得不到位，我激情描述，营造氛围，“此时的母亲身患绝下载后可任意编辑症，已病入膏肓，就是这样一位母亲，她知道自己就要死了，此时，她心里所经受的痛苦，远比肉体上的痛苦痛苦千百倍，这是一个怎样的母亲啊！”“可母亲没有你们说的那么精彩，没有豪言壮语，只有那万箭穿心的“忍”哪所有语言都化作了一句再简单不过的话语——“好好儿活”！真是意味深长啊！”，在我的激情描述下，让学生再来读这句话。我信任通过我的引导，学生能够走近这位伟大的母亲，感受母亲的崇高母爱，将自己的感悟通过自己的读书声告诉给大家。正如叶圣陶老先生说，书不是讲懂的，而是读懂！（二）营造有利个性充分进展的情感氛围，形成共鸣“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”，学生由于经历和情感的差异，使得他们对文章的理解不尽相同。在这种情况下，我没有采纳满堂灌的方式来自己分析，而是充分发挥学生的自主性，鼓舞学生对教材的自我理解、鼓舞学生独立思考，尊重他们的个人感受和独特见解。在充分阅读的基础上，使他们与作者产生共鸣。在他们谈自己...
