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小学二年级语文《一个都不少》原文、教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级语文《一个都不少》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《一个都不少》原文动物幼儿园的马老师生病住院了,小动物们很着急。他们决定一起去探望马老师。下课后,小动物们向医院走去。小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠地,走得很慢……小动物们很快来到医院,他们围在马老师床边问长问短。马老师很兴奋,摸摸小羊的脑袋,又拉拉小狗的手……忽然,马老师问:“小狐狸京京的腿好了没有?”小狗说:“他的腿还没有好,走得很慢,我们先到了。”“啊!”马老师收起了笑容。小动物们都不吭声了,一个个低下了脑袋。一会儿,小猪惭愧地说:“我们不应该丢下京京。”“对,我们去接京京!”小动物们呼啦一下向门口走去。他们走啊走,碰见了一颠一颠的京京。京京奇怪地问“你们怎么回来了?”“我们接你来了!快,我来背你!”小熊在京京面前下载后可任意编辑蹲下身子。“对不起,京京,我们让你一个人走了那么久。”小动物们纷纷向京京道歉,京京感动得眼泪都流出来了。小熊背着京京,大家一起向医院走去。小熊累了,小羊背;小羊累了,小猪背……医院到了。这回,小动物们一个不少全来了。马老师看看这个,又看看那个,连连说:“好,好!你们都是好孩子!”2.小学二年级语文《一个都不少》教案教学目标1、认识11个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、分角色读一读、演一演课文,从中体会伙伴之间真诚的爱,集体之间互相帮助的欢乐。教学重点识字、写字;朗读表演中体会伙伴间真诚的爱,集体之中互相帮助的欢乐。教学准备动物的头饰,小黑板,生字卡片。教学时间2课时。教学过程下载后可任意编辑一、创设情境,感受童趣这节课,老师要把你们带到童话的王国中去。请看,童话王国中来的几个好朋友,快点与它们打个招呼吧!(师一一出示动物头饰)他们之间发生了什么样的故事,大家想知道吗?今日,我们就一起来学习《一个都不少》师板书课题,生齐读课题。二、初读课文,学习生字1、边读边画出自己不认识的字,想办法解决,画出自己不懂的词语或句子。2、拿出生字卡片,自主识字。3、请小老师介绍识字经验。4、同桌互相读,检查并合作给生字找朋友。5、开火车读,连词读,齐读生字。6、游戏:猜一猜。小组合作,一人摆出生字的口型,其他同学快速找到他说的生字。三、自读课文,读通读顺,初知大意1、指名读,组内指定一个同学读,并互相听评,注意纠正读音。2、小组轮流读,一个小组读一个段。3、和同桌一起读一读,然后说一说你知道了什么。四、诵读领悟,体会寓意1、第一段。下载后可任意编辑(1)学生自由朗读课文,边读边思考:动物们要去干什么?“着急”、“探望”这两个词是什么意思?你是用什么方法理解的?你从中体会到了什么?(2)全班有感情地朗读第一段。2、学习第二段。(1)师引读:下课后,小伙伴们都急匆匆地向医院走去,可小狐狸京京……(生接)。(2)语言文字训练:①小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠的,走得很慢。②小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠的,走得很慢很慢……读读比比说说,第一句和第二句有什么不同?你领悟到了什么?(3)男女同学竞赛读,看谁体会得好。(4)小结一、二段的学习方法:联系生活实际理解词语;抓关键词体会故事中人物的感情。3、自学课文第三至五段。(1)熟读课文,学生质疑。(为什么开始老师这么兴奋,后来却收起笑容?“啊!”该怎样读?)(2)学生讨论释疑。(3)四人小组合作读。(4)小组合作汇报读。下载后可任意编辑4、学习第六至十四段。(1)学生自由练习朗读课文。(2)谁能勇敢地站起来读第六段?其他同学听后评一评。(3)“惭愧”是什么意思?你能把它换成别的词吗?(4)四人小组合作朗读并表演第六至十四段的内容。互评,重点提出意见和建议。(5)表演:哪一组同意把你们合作的成果展示给大家?5、学习第十五段(1)齐读。(2)想象进展:面对这样一群好孩子,我想此刻,你也会有许多美好的词语涌上心头吧!我们一起来夸夸这群孩子吧!五、拓展:自由选择练习1、自由有感情地朗读课文。2、找自己的好朋友演一演课文。3、读一读《语文同步练习》上的短文《折箭...

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