2024春人教版六年级语文下册文言文两则教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑2024春人教版六年级语文下册文言文两则教案1文言文两则教学目标：（一）知识与技能：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。3．根据课后注释联系上下文，了解故事内容。（二）过程与方法：在自读自悟中获得人生启发。（三）情感、态度、价值观：体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点、难点：重点：理解重点词句，领悟文中所讲的道理。难点：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学准备：1．布置学生了解孔子、孟子的生平资料。2．多媒体课件。下载后可任意编辑教学时间：2课时教学过程：第一课时导入一、出示目标二、自主学习三、小组合作。四、提问展示（全班沟通）五、点评精讲六、当堂练习七、总结提升.一、老师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今日，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。二、回忆归纳以前学习古文的方法步骤：1、熟读成诵，2、理解文意，3、明白道理。(课件出示)三、今日这节课我们先来《学弈》，板书，学生通过预习讲解课题。师：出示学习目标：1、根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。下载后可任意编辑1、师：熟读成诵(读之前引导学生说出朗读时需注意的要点：1、注意朗读的节奏，2、读准字音(特别是翘舌音，本文“之”字较多，强调学生一定读好六个“之”字）3、放慢点速度(课件出示)。1、师：从课文中找一找反映两人学习结果的句子。2、讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？谈谈自己是否有这种经历和体会。对,无论是学习还是做事都要专心致志,不能三心二意。否则会一事无成。1、这节课你有什么收获？你能联系实际说一说吗？2、师总结1、生：读方法2、生：“弈”，原来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋生：读学习目标。1、学生自由读，读通读顺为止。2、学生对比文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容.3、汇报本课生字4、用自己的话讲一讲《学弈》这个故事下载后可任意编辑1、生自主学习2、沟通讨论生：展示、补充、质疑完成乐学练习生：谈收获明确学习要求通读全文，整体感知，引导学生进行初读感悟在合作学习中，激发学生边读边想。在反复诵读谈论中，展现学生对课文的“个性化感悟”。意在锻炼学生的书面表达能力。让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。第二课时教学环节一、出示目标二、自主学习三、小组合作四、提问展示（全班沟通）五、点评精讲六、当堂练习下载后可任意编辑七、总结提升.一、师出示学习目标：1、根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。1、师：熟读成诵(读之前引导学生说出朗读时需注意的要点：1、注意朗读的节奏，2、读准字音。2.说说故事的内容2、讲一讲《两小儿辩日》这个故事.解疑释惑，体会道理：⑴两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）⑵他们各自的观点是什么？依据是什么？⑶他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能推断谁对谁错。）⑷对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?(5)、用“因为……所以……”的句式，分别说明两个小孩两种截然不同的观点的依据和结论。一个小孩说：“因为，所以我认为。”另一个小孩说：“因为，所以我认为。”（1）两小儿聪慧可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。（2）孔子谦虚谨慎、实事求是,尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的下载后可任意编辑道理1．这节课你有什么收获？2．总结1、生：读学习目标。1、学生自由读，读通读顺为止。2、学生对比文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容.3、汇报本课生字词4、用自己的话讲一讲《两小儿辩日》这个故事...