下载后可任意编辑九年级语文下册《月夜》课件【三篇】【篇一】九年级语文下册《月夜》课件一、导入新课自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗迅速引起轰动，优秀的白话诗作不断涌出，当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上讲，正是因这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说是真正地显示出现代性。那么，这首诗究竟写了什么呢?让我们一起来读一读吧。二、教学新课目标导学一：《月夜》1.认识作者，把握写作背景。沈尹默(1883-1971)，原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。五四运动时期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志。1917年，正是近代中国历最黑暗的年代，最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代，也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我(指独立存在的意识)”的(除了屈原)，下载后可任意编辑只有在新诗中，“我”才大量地出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。2.朗读诗歌，理解象征意象与主旨。(1)这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。明确：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。抓住诗中景物特点来写。(2)这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，但这何尝又不是对当时现状的描写?请你结合这首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意象和主旨的理解。明确：象征意象：这首诗反映了五四运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐“并排立着”是思想的并立。“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探究真理的精神与人格。下载后可任意编辑【篇二】九年级语文下册《月夜》课件【教学目标】知识与能力目标：1.了解作者,理解诗歌内容，体会诗歌意境，品味诗歌语言，理解诗歌主旨。2.学习诗人运用想象和对面着笔来表情达意的写法。3.培育学生在比较中鉴赏古典诗歌的能力。过程与方法目标：学生通过探究、分析、炼字、比较、揣摩等过程来赏析诗歌，采纳学生自学，合作沟通，老师启发点拨，比较鉴赏等方法，完成学习任务。情感态度和价值观：教读本诗，激发学生热爱祖国的传统文化，培育健康的审美情趣和价值观。【教学重点和难点】1.引导学生品味语言，赏析诗歌意境，把握诗歌主旨。2.通过比较掌握对面着笔的表现手法，提高鉴赏古典诗歌的能力。【教学方法】自主品味比较探究【教学过程】下载后可任意编辑一、创设情境，导入新课。(出示背景资料：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻入潼关，玄宗南逃，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)，寄居在羌村。七月，肃宗在灵武即位(今属宁夏)。杜甫得知肃宗即位的消息后，便于八月间离家北上延州(今延安)，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，困在沦陷后的长安在一个月夜，诗人望月生情，写下了千古传诵的名作《月夜》。学生说杜甫：(学生根据已有的知识积累，说说对杜甫的了解。)(多媒体展示)杜甫，字子美，自称“少陵野老”，又称“杜工部，他的诗被称为“诗史”，他被后人称为“诗圣”，唐代伟大的现实主义诗人。)二、品读诗歌，读准读畅。1.学生自读，注意字音和节奏。2.出示难读字字音，正音。3.听录音范读，(指导学生把握节奏、语速及语气。)4.指名学生读。三、自主学习，梳通诗意。1.自己对比课下注释和相关资料自译。下载后可任意编辑2.说给同桌听，合作解决疑难词句。3.学生自主展示。(老师点拨...
