小学二年级语文《小牛的铃声》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《小牛的铃声》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小牛的铃声》原文小牛刚刚出生几天，整天在牛棚里睡着。牛妈妈的脖子上挂着一只筒铃，小牛最熟悉的声音是筒铃的叮咚声。叮咚、叮咚……小牛听见妈妈摇着筒铃回来了，就站起来迎接妈妈。小牛长大一些了，傍晚听到妈妈的铃声，它就跑出牛棚迎接妈妈。小牛又长大一些了，就自己跑到村口的小路上玩耍。小牛远远地听到铃声，就跑到山路上迎接妈妈。小牛长大了，跟着妈妈上山了。老大爷给小牛挂上了一只小豆铃。夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿的。漂亮的山坡上，妈妈的大筒铃叮咚叮咚地响着。漂亮的山坡上，小牛的小豆铃丁零丁零地响着。在铃声中，小牛长高了长大了，小豆铃也换成了大筒铃。【篇二】小学二年级语文《小牛的铃声》教案教学目标：1、认识4个字，会写字8个，自主积累词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一下载后可任意编辑个自然段。3、了解小牛的成长过程，体会妈妈和孩子之间的亲情。教学重点：1、认识4个字，学写8个字。2、流利、有感情的朗读课文。教学时数：2课时。教学准备：生字词语卡片，挂图。教学过程：第一课时一、激趣导入。出示第一副图，学生自主说图意。揭示课题：3小牛的铃声板书课题。学生齐读课题，认识“铃”字。二、初读课文，随文识字。1、老师范读课文。2、学生自由读课文，读准字音，标明自然段。3、指名分段读课文，学生评价。4、抽读生字卡片，检查识字情况。（1）分组认读，说识字方法。（2）学生反馈。下载后可任意编辑（3）从课文中找出带有这些生字的句子，读一读。三、流利、有感情的朗读课文。1、学生自由读课文。2、分组读课文，说一说你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？3、学生自主质疑解疑。4、分组反馈。5、请选择你喜爱的自然段读一读。6、指名读自己喜爱的自然段，老师适时出示词语，学习积累词语。铃声出生熟悉迎接玩耍泉水四、自由读课文。五、作业。朗读课文。第二课时一、复习。1、抽读生字词语卡片。2、齐读课文。二、背诵课文最后一自然段。三、指导写字。1、出示会写字。2、读一读，说一说你是怎样记住这些字的。下载后可任意编辑3、组词：铃：铃声、掩耳盗铃、铃铛睡：睡觉、睡眠、午睡脖：脖子就：就是起：起来、说起、起步迎：迎面、欢迎、迎风晚：夜晚、晚上、傍晚耍：玩耍4、同桌说一说这些字该怎样来写才好看呢？5、指名上黑板试写，大家评价。老师指导范写。6、学生练写。作业：1、写字。2、背诵课文最后一个自然段。【篇三】小学二年级语文《小牛的铃声》教学反思今日我们学习《小牛的铃声》，我们在自主阅读中了解了小牛的变化，小牛的成长过程。这时，一个学生高高举起了小手，说：“老师，我有个问题。”“你问吧！”学生指着黑板上的挂图中的小牛说：“请问，这头小牛是公的，还是母的？我想弄清楚，怎样才能分清小牛是男还是女，因为男的和女的在成长中会发生不同的事情。”面下载后可任意编辑对学生的提问我不知所措。但是我并没有恼怒，也没有训斥，而是坦率地承认自己的“无知”：对这方面的知识，我也了解得很少，但我们可以一起去讨论，到课外找资料你先找到，老师就向你学习，我先找到，我就把知识传授给你们，行吗？“于是，网上、图书馆里，老师和孩子们一起查资料，请教专家。短短两个星期，师生共同完成了“关于动物性别判别的讨论报告”，图文并茂，生动有趣或许它还显得浅薄而幼稚，但它来自师生的亲热合作，它验证了新的学习方式。小学二年级语文《小牛的铃声》原文、教案及教学反思.doc