下载后可任意编辑老师参加观摩课学习心得#老师参加观摩课学习心得1#在临江市小学语文教研室的精心安排下，我与2024年10月20日在临江市建国小学倾听了三位优秀语文老师所授的课外阅读指导课。分别是解放小学杨秋玲老师的《走进童话》、外校赵金华老师的《走进西游记》和建国于静老师的《走进三国》。这三节课让我深刻的认识到课外阅读在语文教学中的崭新地位—课外阅读给予了语文新的生机和活力。三节课让我们感受到了孩子们在学习教科书和开展课外阅读这两项相辅相呈的活动中爱上文字，爱上语文爱上表达。由此可见，一位老师假如只能教会孩子写几个字，读懂几篇课文，或许已经算不上履行全部职责。一个乐于和孩子一起读书，分享感悟的老师或许更容易得到孩子们的喜爱和尊敬，教学相长也在这样的过程中得到了实践。让我感触最深的就是赵金华老师所授的《走进西游记》。电视剧版的《西游记》很熟，但原著不熟。我承认自己是个不太爱看古文书籍的人，觉得读来很累人。所以最初看到这节课的主题时心头一紧：六年级的孩子能坚持读完并且能读懂?选择经典原著来沟通，老师的教学自信在哪里?但是这节课赵老师上得不累，听课老师听得也不累?下载后可任意编辑一个一个的问题接踵而来……事实证明，我的担心纯属多余!孩子们不但读了，而且还在老师的引导下将一个个精彩的故事娓娓道来，整节课上得行云流水，一眨眼的功夫整节课就完美的收尾了，惹得我左右两旁的同仁们一阵惊叹!《西游记》里面人物多、故事多、内涵又丰富，到底该沟通什么呢?面对这类型的作品，赵老师给我们指明了一个方向，即尽量选取一个点或一个面来沟通，以此达到对其他点面的发散和迁移。赵老师的这节课以唐僧四人对白骨精的看法为主线，外加名家点评为辅线的方法带领的孩子们领略了原著的魅力，学生在这样的教学中不但认识了唐僧四人和白骨精的形象，习得了阅读古文的方法，更重要的是培育了自己对这类经典原著的兴趣。在今后的阅读中，他们能耐着性子读完这本著作，运用今日习得的方法全面分析其他人物形象，甚至能积极主动地翻阅其他经典原著。总之，我想上好阅读沟通课之所以困难，就在于这类课本身没有既定的目标和方向，需要老师自己去琢磨作品挖掘内涵，一定程度上还会带上老师的个人色彩。一本书读完了，沟通什么，采纳何种方式沟通，通过沟通想让使学生得到怎样的提升，搞清这几个问题是上好一节沟通课的核心。#老师参加观摩课学习心得2#下载后可任意编辑为了更好的法律规范幼儿办学行为、提高幼儿老师的专业讲课水平，3月27日我学区在新天中心幼儿园进行了为期一天的幼儿园教学观摩研讨会。上级领导特别重视这次培训学习，特地安排了赴青海培训老师进行了授课及点评沟通活动，在这次学习沟通活动使我受益匪浅。以下是我在这一天的听课学习中的感想和收获。一、亲切的教学风格四位授课老师有一个共同的特点，就是老师们都深知爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童，能在游戏中学习知识，即贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野，并且四位老师们在授课的过程中都能尽可能的鼓舞孩子和肯定孩子的活动，将游戏贯穿于整个教学当中，我想这是我在听过过程中受益最深的，也是在今后的教学当中必须要做到的。二、平等互动的教学手段在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动平等，与孩子一起参加游戏，让幼儿与老师一起互动，特别是马老师的音乐律动，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，肢体语言丰富，老师专业的功底扎实，各种动作技能介绍的非常细致、深刻，对工作技能理解特别专业。三、教具的简洁、运用下载后可任意编辑在听课中，我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实，不像以前的课堂追求花样，华而不实。老师完全是站在幼儿的角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都喜爱准备比较花俏的东西，以此来吸引幼儿的注意力，信任很多老师们也都走入过这个误区。但是看到邵老师的大班科学《有趣的滚动》这节课的时候我感觉眼前一亮，老师的教具皆来源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。这节课的老师从头到尾都在和孩子们游戏...
