小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教案【篇一】小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教案目标预设：1、认识“石、棵、什、时、王、不、讲、还、出、牙”11个生字，会写“王、力、石、牙”四个字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。3、让学生明白石榴到了秋天才会成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。教具准备：生字卡片实物（石榴）、课件教学流程：一、实物引入，激发兴趣、1、孩子们，老师带来了一位朋友，你认识它吗？2、（板书：石榴）谁来读读它的名字。3、看到它，你想说什么呢？4、这节课，我们就要和石榴交朋友。同意吗？（板书：笑了）齐读课题。二、初读课文，认识字词1、情境创设，带出字。贴上生字卡片，你认识他们吗？下载后可任意编辑2、生沟通识字方法。3、你们的办法真多！他们就藏在我们的课文里，快快打开书，把他们找出来，做上你喜爱的记号。和他们交朋友吧。4、做开火车的游戏，比比谁交的石榴朋友多。5、巩固生字认读词语。现在它们又有了新朋友，你们还认识它们吗？6、用自己喜爱的方式自由读课文吧。三、品读课文，感知内容、1、孩子们平常读书给自己提要求吗？按自己的要求去练习吧，看谁最先达到目标！2、谁同意来读读第一自然段？你觉得妈妈的话应该怎样读？为什么？（指导朗读第一自然段）3、王力力想了哪些办法来逗石榴笑？结果呢？课文里是怎么写的？请三个孩子分别来读这三句话。分男女生读谁同意来演一演？4、生表演。5、看书上两幅插图，看看两幅图上的石榴有了什么不一样？6、它笑了吗？“笑”是什么意思啊？读课文，想一想，石榴是在什么时候笑的？秋风来了，石榴就笑了。下载后可任意编辑7、你有什么问题吗？8、是的。我知道苹果是秋季成熟，成熟后像裂开嘴在笑一样。9、你还知道什么？生练习说话由于科技的发达，番茄已经不仅在秋天成熟了。10、我们一起来读读这段话吧。“呼呼呼”，秋风来了。‘丁零零’，闹钟响了。你能说这样的句子吗？（抽生说）树上的石榴慢慢地裂开嘴，露出牙齿，笑了。我慢慢地说话。你还慢慢地做了什么？（抽生说）我还能说轻轻地，你呢？11、孩子们，请你想一想，石榴一笑，王力力会想些什么呢？四、再读课文，积累词句1、你最喜爱课文里那些句子？找出来读给小伙伴听。2、你喜爱那些词语？采摘在词语花篮里。读一读，写一写。【篇二】小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教案教材简析《石榴娃娃笑了》是一首儿歌，内容浅显易懂，写了石榴成长过程中的样子。文章用了拟人的写法，把石榴当成娃娃，夏天时闭着嘴巴，秋天到了张开嘴巴，露出小红下载后可任意编辑牙，表示已成熟。这首儿歌清新活泼，贴近秋天这一单元主题。设计理念以兴趣为先导，激发学生的阅读兴趣，让学生读得轻松，读得兴奋，增强读书的成就感。注重学生阅读的实践珍视学生在读书中的独特体验，使学生喜爱阅读，并感受阅读的乐趣。学习目标1、引导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。2、让学生在“欢乐读书屋”中感受到阅读的乐趣，喜爱阅读。3、认识本课要求认识的4个生字。教学重、难点让学生了解秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。教具准备石榴，生字卡片。教学时间1课时。教学过程一、创设情境，激发读书兴趣下载后可任意编辑1、展示石榴实物，简单介绍，引入“欢乐读书屋”。2、谈话引导。（1）让吃过石榴的学生说一说石榴的样子、味道。（2）自学读文前提示。（3）适时提问：儿歌中写石榴娃娃笑了，露出了小小的红牙，石榴娃娃什么时候才露出小小的红牙？引入读文。二、自读，感知课文内容1、借助拼音自由读文，读后和同桌说一说石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙？2、尊重差异，独自试读（要求读准字音，把句子读通顺）。3引导学生圈画出本课要认的生字，注意读准字音。4、生生互动：同伴之间互相读给对方听，注意倾听，发现同伴读得好的地方学一学，对同伴读不好的地方要帮一帮。5、指名分段汇报朗读，师生相机评价、鼓舞，使学生感受自己能读书的乐趣。6、讨论、沟通：石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙？你是怎么知道的？7引导有感情读文：秋天一...