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小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教案VIP免费

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下载后可任意编辑小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教案【篇一】小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教案目标预设:1、认识“石、棵、什、时、王、不、讲、还、出、牙”11个生字,会写“王、力、石、牙”四个字。2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,弄清“石榴笑了”是什么意思。3、让学生明白石榴到了秋天才会成熟,懂得所有植物的生长都有一定的规律。教具准备:生字卡片实物(石榴)、课件教学流程:一、实物引入,激发兴趣、1、孩子们,老师带来了一位朋友,你认识它吗?2、(板书:石榴)谁来读读它的名字。3、看到它,你想说什么呢?4、这节课,我们就要和石榴交朋友。同意吗?(板书:笑了)齐读课题。二、初读课文,认识字词1、情境创设,带出字。贴上生字卡片,你认识他们吗?下载后可任意编辑2、生沟通识字方法。3、你们的办法真多!他们就藏在我们的课文里,快快打开书,把他们找出来,做上你喜爱的记号。和他们交朋友吧。4、做开火车的游戏,比比谁交的石榴朋友多。5、巩固生字认读词语。现在它们又有了新朋友,你们还认识它们吗?6、用自己喜爱的方式自由读课文吧。三、品读课文,感知内容、1、孩子们平常读书给自己提要求吗?按自己的要求去练习吧,看谁最先达到目标!2、谁同意来读读第一自然段?你觉得妈妈的话应该怎样读?为什么?(指导朗读第一自然段)3、王力力想了哪些办法来逗石榴笑?结果呢?课文里是怎么写的?请三个孩子分别来读这三句话。分男女生读谁同意来演一演?4、生表演。5、看书上两幅插图,看看两幅图上的石榴有了什么不一样?6、它笑了吗?“笑”是什么意思啊?读课文,想一想,石榴是在什么时候笑的?秋风来了,石榴就笑了。下载后可任意编辑7、你有什么问题吗?8、是的。我知道苹果是秋季成熟,成熟后像裂开嘴在笑一样。9、你还知道什么?生练习说话由于科技的发达,番茄已经不仅在秋天成熟了。10、我们一起来读读这段话吧。“呼呼呼”,秋风来了。‘丁零零’,闹钟响了。你能说这样的句子吗?(抽生说)树上的石榴慢慢地裂开嘴,露出牙齿,笑了。我慢慢地说话。你还慢慢地做了什么?(抽生说)我还能说轻轻地,你呢?11、孩子们,请你想一想,石榴一笑,王力力会想些什么呢?四、再读课文,积累词句1、你最喜爱课文里那些句子?找出来读给小伙伴听。2、你喜爱那些词语?采摘在词语花篮里。读一读,写一写。【篇二】小学一年级语文《石榴娃娃笑了》教案教材简析《石榴娃娃笑了》是一首儿歌,内容浅显易懂,写了石榴成长过程中的样子。文章用了拟人的写法,把石榴当成娃娃,夏天时闭着嘴巴,秋天到了张开嘴巴,露出小红下载后可任意编辑牙,表示已成熟。这首儿歌清新活泼,贴近秋天这一单元主题。设计理念以兴趣为先导,激发学生的阅读兴趣,让学生读得轻松,读得兴奋,增强读书的成就感。注重学生阅读的实践珍视学生在读书中的独特体验,使学生喜爱阅读,并感受阅读的乐趣。学习目标1、引导学生读懂课文内容,知道秋天石榴成熟时的特征,感受秋季景物的变化。2、让学生在“欢乐读书屋”中感受到阅读的乐趣,喜爱阅读。3、认识本课要求认识的4个生字。教学重、难点让学生了解秋天石榴成熟时的特征,感受秋季景物的变化。教具准备石榴,生字卡片。教学时间1课时。教学过程一、创设情境,激发读书兴趣下载后可任意编辑1、展示石榴实物,简单介绍,引入“欢乐读书屋”。2、谈话引导。(1)让吃过石榴的学生说一说石榴的样子、味道。(2)自学读文前提示。(3)适时提问:儿歌中写石榴娃娃笑了,露出了小小的红牙,石榴娃娃什么时候才露出小小的红牙?引入读文。二、自读,感知课文内容1、借助拼音自由读文,读后和同桌说一说石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙?2、尊重差异,独自试读(要求读准字音,把句子读通顺)。3引导学生圈画出本课要认的生字,注意读准字音。4、生生互动:同伴之间互相读给对方听,注意倾听,发现同伴读得好的地方学一学,对同伴读不好的地方要帮一帮。5、指名分段汇报朗读,师生相机评价、鼓舞,使学生感受自己能读书的乐趣。6、讨论、沟通:石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙?你是怎么知道的?7引导有感情读文:秋天一...

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