下载后可任意编辑小学二年级语文《虫鸟歌》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《虫鸟歌》原文虫鸟歌蜻蜓点水，蝴蝶恋花孔雀开屏，燕子筑巢杜鹃鸣啼，鹦鹉学舌海鸥盘旋，雄鹰翱翔【篇二】小学二年级语文《虫鸟歌》教案教学目标1、认识本课生字，会写8个生字。2、朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。3、正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。教学重点学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。教学准备老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。下载后可任意编辑教学时间1~2课时教学过程一、激发兴趣，导入新课师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？（多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。）师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起欢乐的学习吧！二、自读课文，认读生字1、自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”“巢”、“屏”的读音。3、偏旁归类，重新排列生字。虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（为什么它们都是虫字旁呢？）鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢？）羽字旁：翱、翔。（为什么是羽字旁呢？）下载后可任意编辑4、游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。三、读悟结合，了解特性1、你最喜爱哪种小动物？自由读，把你最喜爱的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评看谁读得好。2、全班沟通，读出你最喜爱的一句，说说你为什么喜爱。（师相机点拨，启发学生相互沟通，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行沟通。）四、美读儿歌，熟读成诵这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们同意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。1、男女生分组读：男生一句，女生一句。2、问答式读：问：蜻蜓，答：点水3、看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。（重点指导读出词串的节奏感、美感。）五、指导书写，沟通展示1、小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说（课件展示）：小朋友们，你们可真了不起，不仅学会了下载后可任意编辑那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美。希望你们能把生字写得美丽，工整，能做到吗？2、说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。3、描红，书写。4、沟通展示。六、自主实践，知识迁移1、今日我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？生沟通收集的资料。2、能学着编几句儿歌吗？如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……【篇三】小学二年级语文《虫鸟歌》教学反思本课时在识记生字这部分教学活动中，主要以引导自主发现为主。识字的巩固这部分教学活动，主要以创设宽松的课堂氛围，让学生在愉快的游戏活动中巩固识字。我采纳自测、互测、抽测结合的方式，在学习活动过程中分步骤有针对性地进行检查、落实识字的掌握情况。通过这一系列教学活动，学生在识记本课生字词收到较好的效果也使学生逐步达到喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学生学习活动的剖析：该识字教学活动中放手让学生借助拼音读儿歌，小组合作识字，课堂上提供展示、沟通的让学生体验识字的乐趣。但是，学生的认知水平有差异的下载后可任意编辑所以在设计中老师不设定统一感知目标，而是放手让学生划出生字词后，自由沟通，你认识那个生字词，就读哪个生字词。分层次、循序渐进地认读生字，小组合作识记字形，以引导学生自主发现为主。如“蝴蝶、蜻蜓、”这些字可结合已学过“加一加、减一减”的识字办法识记；通过各种活动识字，培育学生学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。让学生体验到自己合作、自主、探究学习的成功与喜悦，增强学习的...
