下载后可任意编辑老师学生一对一教学方案老师学生一对一教学方案范文1目前学情分析学生在学习方面的优点、特长：求知欲、学习自主性强，思维敏捷，善于捕捉知识点中的关键，分析推理能力强，拥有打破砂锅问到底的自助探究精神，有自己的主见。学生在学科知识方面存在的漏洞：知识拓展中的数学模型有待补充，加强，假如课余能在全面系统的训练一些培优拔高的习题，能力提升会更大，能力覆盖后更无死角。学生在学习习惯、学习方法以及学习能力中存在的不足：不能很好的将题中所蕴含数学思想理论化，以便更好的迁移有时候有点小题大做，卷面书写习惯某些细节亟待优化，如代数式书写法律规范中的乘号写法，解答题要做到有问必答，解题步骤精简等，且有时候作业不能及时完成。问题解决方案学科知识方面：内容贴近教材，在此基础上拓展适量的数学半成品，并系统训练，并积极督促及时做总结。学习习惯、学习方法以及学习能力方面：恰当的时候适量引导，及时检查卷面书写细节并做沟通，有意识的提下载后可任意编辑醒教材为本，适当的观摩教材例题答题法律规范。教学内容课时安排共三个阶段：第一阶段(八下期末前)：1、分式中的代数式求值问题2、平行四边形常见题型及常考点3、直角三角形常考点4、中点相关常见题型5、八下知识点回顾，总结第二阶段(暑假)：30课时左右总体学习任务为九年级全册，其中上册6章，重点章节：1(特别平行四边形)，2(一元二次方程)，4(图形的相似)，6(反比例函数);下册3章，重点章节1(三角函数)，2(二次函数)第三阶段(九年级)：40课时左右总体学习任务为教材同步及培优，并适当的转入专题系统学习九大专题1、阅读理解2、数学思想3、新定义题4、图形折叠5、归纳猜想下载后可任意编辑6、操作类7、拓展探究8、方案设计9、动点型问题还会穿插一些易错题专训，查漏补缺;选择题，填空题，解答题等压轴题专训，使解题技巧更娴熟，解题思路更清楚。以下知识也会涉及一些：1、特别化与一般化2、类比与联想3、分类与讨论4、面积问题与面积方法5、几何不等式6、含参一元二次方程的整数根问题7、怎么把实际问题转化成数学问题8、生活中的数学并会时常关注临考状态微调，答题时间分配策略，答题技巧，书写细节等问题。预期效果使学生知识进度快人一步，中招提前备考，渗透的数学思想，数学方法，数学思维，让学生领悟知识间的迁移形成良好的思维习惯和思维意识，中考成绩达到115分左右，在随后的初升高阶段完全没有不适应的感觉。下载后可任意编辑老师学生一对一教学方案范文2教学目标：1、能通过书信的方式与他人沟通，并把手拉手活动开展下去。2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性教学重难点、易错点：营造氛围，激发活动热情。能够在表达中理清思路把自己的设想及策划有条理的写出来。教学内容：一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今日就开始行动，第一步写信，建立联系。二、讨论内容，激发写作灵感1、小组讨论：信的内容包括哪几方面?让对方了解自己的情况(学习、生活，生活的小环境、大环境)把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。三、动笔写作，开启心扉1、写信方式：(1)小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。(2)自己独立完成。2、开始写信。下载后可任意编辑3、沟通写信的格式。4、沟通第一部分内容：自我介绍在沟通中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。一、继续写作，在沟通中充实内容1、沟通第二块内容：活动的方案学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。2、注意信封的写法。(1)信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。(2)注意检查信的书写格式。二、合作沟通，在修改中完善1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字语句是否通顺，文章内容是否饱满。2、课堂沟...
