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静夜思-教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑静夜思_教学反思静夜思_教学反思一年级语文教材中古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,还是有很大难度的。那么怎么激起学生学习的兴趣呢?这是我备课时想的最多的。学习古诗,重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。我在教学中是这样设计的:首先播放《静夜思》配乐朗诵录音,让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后请同意读的同学站起来展示自己的风采,让学生来点评,在吸取经验的基础上让其他同学也站起来读,还通过范读、小组竞赛读、表演读、齐读等多种形式练习朗读,培育他们热爱读书的兴趣,使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受,而不是一种负担。一年级的识字教学也是教学的重点。大家都知道兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式儿童喜爱模仿,喜爱重复,喜爱表现。在教学中利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采纳儿童喜闻乐见的形式来进行教学这一环节,那就会收到事半功下载后可任意编辑倍的效果。所以,在识字教学这个环节,我是这样分层次设计的:首先让学生根据拼音自己练习读,发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。然后通过与“生字宝宝”交朋友的游戏来调动认字的积极性。出示打乱的生词,让学生“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中认字,同学们都非常喜爱。当学生基本能读后,加大难度,把拼音去掉,剩下生字及词让学生再来挑战认读,让学生在课堂上感受到了学习的乐趣。在认读的过程中,我还注重字音的纠正,如:“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音,学生读起来不容易读标准,我实行的方法是:注意引导学生借助拼音读准字音,再读不准的就看老师的口型读,直到学生读准为止。会读不是最终的目的,关键是否能牢固掌握,我还通过复习巩固加深学生对字型的认识。这节课,我主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。在新的课堂环境中学生学习的积极性和自主性明显增强。假如条件允许教学中辅以课件展示,调动学生的多种感官参加教学,学生收获将会更多。下载后可任意编辑

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