下载后可任意编辑小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案1.小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案知识与技能1、正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，过程与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、进展语感。情感、态度与价值观受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。课前准备：搜集有关榕树生长的资料。教学过程：一、激趣引入1、板书课题：《一株老树和两个怪人》2、“看到题目，你们想知道什么？”下载后可任意编辑二、初读课文1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜爱的方式解决，把课文读正确、读流利。2、检查读文情况。3、全班沟通自己初读课文寻求到的答案。4、检查学生自学生字的情况。出示生词“互相、尊敬、成绩、禁不住、忘恩负义、思索”等。学生自由读、开火车读后提出不懂的词语，生生互动师生互动、共同解决。三、理解课文1、默读课文，思考：“究竟听哪一个人的才对呢？谈谈你的看法。”2、小组内沟通讨论。3、全班沟通。引领学生大胆发表自己个性化的见解、感受，找多名学生谈。4、激发学生想象：假如你见到了这株大榕树，你会怎样想，怎样做呢？四、指导书写五、拓展延伸1、回家再在文中找一些课后第三题这样的句子，读一读、并积累到采蜜集中。下载后可任意编辑2、将文中喜爱的词句也积累下来。2.小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案一、教学目标1、正确认读本课11个生字，正确、美观书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。2、学生从整体感受出发，抓住感受品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、进展语感。3、受到同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同的启示。二、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。三、教学难点抓住感受点品词析句，读中感悟。四、教学过程（一）导入新课花的漂亮会让我们留恋忘返，树的伟岸会让我们赞不绝口，你见过哪些树呢？你们见过榕树吗？（介绍榕树）在小树子家的门外有一株老榕树，但围绕这株老榕树发生了两件有趣的事情，到底发生什么事了呢？今日我们来学习《一株老树和两个怪人》。下载后可任意编辑（二）讲授新课我们先来读课文，要求学生大声地朗读课文，并思考这篇课文主要讲的是什么事情。读后回答：“这株老树”指的是什么？它长成什么样子？学生再读课文，并用笔画出描写老榕树的句子。文中写到它和许多老榕树一样盘根错节、根深叶茂，但又说它古怪，什么叫做“古怪”呢？（学生回答）文中是怎样描写它的古怪的？想象一下这株老榕树长成什么样子，并用笔把它画一画。围绕着这株老榕树，发生了哪两件有趣的事呢？（读课文，小组讨论思考）当第一位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，又是怎样说的呢？请同学们再次读课文，并划出重点地语句。齐读第一位旅客说的话。这株老榕树使第一个旅客想起了那些坚强的人，不禁想它致敬。可是当第二位旅客看到这株老榕树时，他是怎样做，又是怎样说的呢？（学生朗读）对同一件事情，却有不同的看法。“究竟听哪一个人的才对呢？”你们能回答小树子的问题吗？默读课文，和同学们沟通你的看法。（三）扩展假如你见到这株大榕树，你会怎么想？怎么做呢？（四）总结下载后可任意编辑通过这篇课文的学习，你悟出了什么道理？3.小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案知识与技能：1、正确认读本课11个生字，正确、美观的书写10个生字，会区分使用多音字“分”的两种读音。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。过程与方法：1、在认读中训练学生迅速总揽大意的能力。2、从整体感受出发，抓住感受点品评词句，读中感悟、反复品味，从而感受语言的熏染、习得语言、进展语感。情感态度价值观：懂得对于同一个事物，同一件事可以有不同的看法，不同的道理，只是思考的角度不同得到了不同的启示。教学重点难点：从不同的角度理解文章中两个人对于榕树的不同评价。...
