语文A版小学三年级下册语文《颐和园的廊与画》教案三篇VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑语文A版小学三年级下册语文《颐和园的廊与画》教案三篇篇一教学目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住重点句段，朗读理解长廊建筑艺术及绘画艺术的精致，激发学生热爱祖国文化的思想感情。教学重点：抓住重点句段理解课文。教学准备：幻灯片图片教学过程：一、创设情境，复习导入1、教者出示图片，激情导入课题。2、板书课题，学生跟着书空课题3、动画形象喜羊羊引入复习生字、词。二、学习课文，探究新知。1、自读课文第一自然段，说说你读懂了什么？2、知道学生朗读。（自豪、骄傲的语气）3、提示这段是一个总起段。4、学生快速读课文，整体感知建筑艺术和绘画艺术。5、出示图片，学习建筑艺术。6、抓住重点句子理解“三绝”7、颐和园的长廊除了以上三绝的特点外，还有一个什下载后可任意编辑么特点？理解中轴线。8、认识过渡句9、小组合作学习6—8自然段，理解绘画艺术的特点。10、学生反馈汇报。11、学习最后一个自然段。三、思维拓展。1、思考：颐和园的长廊是那么奇特，长廊上的画师那么精致，此时此刻，你想到谁？你想对他说点什么？2、写作金钥匙。四、课堂总结。篇二教学目标：1．通过有感情地朗读课文，让学生感受颐和园之美。2．能联系上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。教学重点：通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。教学难点：对长廊建筑精致的体会，激发热爱祖国文明的思想感情。教学准备：有关颐和园的长廊的资料和课件。下载后可任意编辑教学过程：一、激趣导入同学们，我们先来认识一位新朋友——他的名字叫杰克，瞧，他向我们打招呼呢。最近他想来中国颐和园旅游他知道我们正要学习《颐和园的廊与画》，他就带着问题来向大家请教，这节课同学们要好好表现。二、学习第一部分快来看杰克有问题了：请告诉我颐和园的长廊向世人展现了什么？生：自由读文，回答。课件出示句子，过渡：这一句话是文章的中心句，这段就是一个总起段。（边板书：总）猜猜看课文接下来该给我们介绍什么呢？生：介绍颐和园长廊的建筑艺术和绘画艺术。三、学习第二部分请告诉我长廊的建筑有什么特点？学生自由读文2——5段。师：哪一句概况的告诉我们长廊的建筑艺术？用“——”画出来。从什么地方可以看出长廊的造型绝？找出来，读一读。理解为什么设计成“倒挂着的蝙蝠”。看图师：“福到了”，什么福？生：“福气”“幸福”下载后可任意编辑师：原来这造型不仅是倒挂的蝙蝠型，而且还有深刻的寓意呀。这造型可真是——”绝”！（竖起大拇指说绝。）师：这里运用了什么写作手法？生：列数字和打比方。汉语中的同音字“蝙蝠”和“福到了”中的fú。A．找出描写长廊位置绝的句子读一读。生：北倚万寿山，南临昆明湖。出示图片生：从气候上看，冬天„„夏天„„师：从气候上看的确绝妙，真是冬暖夏凉呀！这位置还有什么绝妙的？生：从环境上看，长廊依山傍水„„（出示图片）师：这么说来，这个颐和园长廊的位置可真是——绝呀！学生一边读，一边理解“凉风习习”、“依山傍水”的含义。结构绝师：这颐和园长廊的结构绝，作者是怎么描写的呢？引导：这个长廊长728米，可真是名副其实的长廊啊。这么长的廊居然没用一个钉子！（出示图片）重点理解下载后可任意编辑“斗拱结构”。体会哪个字能让人体会到出乎人意料，意想不到。（“竟”）指导朗读。这一部分里，写出了长廊是建筑美学的典范。为什么说长廊是建筑美学的典范？找出有关句子，齐声朗读。感受“中轴线”的作用，理解什么是“中轴线”带上杰克一起去看一看这漂亮的长廊吧？（出示图片）小结：这一部分是从四个方面来表现长廊的建筑精致的，即：造型绝、位置绝、结构绝以及长廊是颐和园的一条中轴线。杰克连连赞扬长廊建筑艺术的绝妙！四、学习第三部分。A．杰克迫不及待地想知道长廊绘画艺术之美呢？自读6——8段，用“～～～”画出介绍长廊画的数量、由来、类型的词句。B．让学生自由发言。C．交代了长廊上的画的由来，这一自然段采纳了“总——分”式结构，先总写长廊上的画是有由来的，再具体介绍长廊上的画...