下载后可任意编辑小学一年级语文《春雨的颜色》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《春雨的颜色》原文春天的雨沙沙地落到地上。雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：雨是什么颜色的？燕子说：“雨是绿色的。落在草地上，草地绿了；落在柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“雨是红色的。洒在桃树上，桃花红了；洒在杏树上，杏花红了。”黄莺说：“雨是黄色的。淋在油菜地里，油菜花黄了；淋在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”听到大家的争论，雨心里兴奋，下得更欢了，沙沙，沙沙……【篇二】小学一年级语文《春雨的颜色》教案教学目标：1、知识：认识”颜、群”等11个生字；会写”雨、地”等10个字。2、技能：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜爱下载后可任意编辑春雨的思想感情。4、态度：有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。教学难点：能主动地与同学进行合作学习。一导入1、今日语文课前老师想请同学们听一首歌曲，请同学们仔细听，歌中唱的是什么？（小雨沙沙）谁能说一说你在歌中听到了什么？2、是啊！春天到了，一阵春雨过后小草绿了，树叶发芽了，花开了！你能不能说说春雨是什么样子的啊？春雨有没有声音呢？他的声音是什么样的呢？知道了春雨的样子和春雨的声音，你还想知道什么呢？3、一群小鸟也在争论这个问题，让我们听听他们是怎么说的吧！今日我们学习第十三课《春雨的颜色》（板书课题：11春雨的颜色）这几个字里面有一个我们今日要新认识的字，是哪个字？让我们多读几次吧！（颜颜颜色的颜）这是一个左右结构的字，说说你怎么能记住这个字呢？二、初读课文识字1、接下来就请同学们自由读课文，看看课文里倒底讲下载后可任意编辑了什么？注意读准字音，把句字读通顺。2、现在你知道课文中讲了什么了吗？谁来说一说？结合识字。（1）一群的群字是个左右结构的字，你怎么记住他呢？他们在争论问题，读词“问题”，这个“题”字是什么结构？他们的问题是“雨是什么颜色的？”“什么”这个词常常用来提出问题。我们读两次。（2）你还知道了什么？三只小鸟是怎么想的？同学们你们看这两样字（洒、淋），谁能读准？这两字有什么特点。怎么记住他们？小雨点落下来什么样子？（动作）（3）课文说“春雨淋在油菜地里，油菜花黄了”你们见过油菜花吗？你们看，这就是黄色的油菜花，美丽吗？多读几次这个词，把他牢牢地记住。3、现在我知道了课文讲的是什么，还认识了许多新字，这些词语放在课文里你还认识吗？请你再自由读一读课文遇到这些词语把它们画出来，注意做到不丢字，不落字。把书平放边读边画。4、和同桌用你们喜爱的方式来读一读。5、会读了吗？这就是本课我们要认读的词语，我们每个词语读两次，齐！6、一个人读能读下来吗？自己先练习一下。7、开火车读词语下载后可任意编辑三、律动还记得课前我们听过的歌曲吗？我们休息一下，伴着歌声去体会春雨、种子的欢乐。四、阅读理解课文1、从同学们的笑脸上，老师看到你们很喜爱这堂语文课，同时也特别喜爱这篇课文，对不对啊？老师想请四位同学来读读课文，谁同意来？请其他同学边听边标出四个自然段。2、四位同学读得真好，春雨听了你读的课文一定很兴奋。3、出示：第二段。（1）同学们这就是小鸟争论的问题，你觉得他们的问题有趣吗？怎么才能读出有趣的意思呢？先试试！（2）先读读，说说你怎么读的？我们像他说的这样来读一读。4、小鸟们是怎么说自己的看法的？谁来读读课文！（1）指名读第三段的三句话。（板书：燕子—绿色麻雀——-红色黄莺——-黄色）（2）三只小鸟说的都很有道理，你注意到了吗，他们说下雨的时候用了不同的动词。请你在课文中找一找，圈出来！（3）板书（洒落淋）下载后可任意编辑5、三只小鸟各有各的看法，让我们看一看雨后的景色，说说你有什么看法？（出现三组图：梨花、迎雪花、丁香花）请你像课文中那样来说一说吧！（出现提示）6、听了你们的话，春雨可兴奋了，读！（出现提示：第四段课文）（1）课文的第一段！你们看这一段与第四段有什么联系？这种写法叫做首尾呼应。（2...
