小学二年级上册语文说课稿范文VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级上册语文说课稿范文【3篇】1.小学二年级上册语文说课稿范文一、说教材教材分析《风娃娃》是小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学目标根据新课程标准的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点通过理解课文，体会风娃娃的好心和傻气，并懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。下载后可任意编辑教具准备1、识字小魔方2、多媒体课件3、图片课时安排整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1自然段。第2课时讲读二至八自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。二、说教法、学法：这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的。学法采纳自读自悟合作探究进行学习。三、说教学程序：（一）激趣导入，揭示课题兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。（二）初读感知，检测生字、新词1、提出自读要求：可以用自己喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼下载后可任意编辑音的小树叶。明确了读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯2、认读课文中12个生字，先通过指名认读、全班齐读等方式加以检查、正音，接着让学生说说自己是怎样识记这些生字的，在此基础上，我适时采纳了玩“识字小魔方”的游戏，让学生主动参加，以小组竞赛的形式认读，读得全对的小组能得到老师的奖励。然后老师也参加其中学生学习的积极性大大提高，同时也培育了学生的团结合作意识和竞争意识。（三）合作探究，深化理解新课标中指出，要积极提倡自主、合作、探究的学习方式。老师提出几个问题，通过学生的合作探究，深化理解课文，突破重难点。1、为了让学生对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生的整体思维能力。从全局出发了解全貌，把握文章的脉络，我首先就提出了2个主要问题：①风娃娃为人们做了哪几件事情？②这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？这里我是采纳小组合作探究的方法，让学生自己动手摆一摆图片，这样很快就把文章的脉络梳理好了。2、对于课文内容我是从两大板块来教的：下载后可任意编辑第一板块：研读“做好事”板块。这一板块我是采纳“导学”的方法，风娃娃为什么要帮人们做好事？它是怎样做的？结果怎样？（选择重点句子读一读，想一想。）在边教的同时，边放出有趣的课件动画，给学生以直观的感受，这样通过媒体的辅助，不仅可以充分发挥学生的想象，有助于理解课文内容，还能够让学生在此基础上悟出感情，有感情地朗读课文。风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）第二板块：研读“做坏事”板块。这一板块我是采纳学生“自读自悟”的方法，先让学生看课文插图，创设情境：让某个学生说说自己都看到了哪些糟糕的现象，并问当你碰到了风娃娃，你会怎样责备风娃娃呢？你会对它说些什么？由另一个同学扮演风娃娃，这样学生很容易进入到情境中来，与作者产生共鸣。风娃娃听了人们的责备，是怎样想的？读一读这句话由该句话引导学生去帮风娃娃找寻答案，学生很自然地就总结出了课文想要说明的道理：帮别人做好事，光有好的愿望还不行，还得看你做的事情是否对别人有用。因势利导，从风娃娃的故事中让学生联系生活实际谈谈自己的看法。下载后可任意编辑（四...