小学语文课程资源开发过程中存在的问题及对策分析研究 教育教学专业VIP免费

小学语文课程资源开发过程中存在的问题及对策摘要随着新课程改革的不断深入，语文课程资源对语文教育的发展受到了越来越多的重视。小学语文课程资源对提升小学生的综合素质有着巨大的影响，对小学生今后学习其他学科有着重要的作用。小学语文课程改革重点是有效的开发与利用小学语文课程资源，这就要求小学语文教育要突破教材的限制，要多利用日常生活中的资源来开拓小学生的视野，从而进一步培养小学生学习语文的兴趣。但现在有很多潜在的、好的小学语文课程资源没开发出来，也就是说它的发展空间很大。因此本文就有针对性地从城市课程资源、农村课程资源、教师本身的课程资源、学生当中、家庭当中、国内外等多方面来对比分析开发、利用小学语文课程资源的过程中存在了哪些问题，从隐性课程资源、显性课程资源、校内、校外四方面入手，并用文献研究法、访谈法、观察法来进行科学的解决这些存在的问题，我将阐述一些我的观点，希望对小学语文教育起到帮助的作用。关键词：小学课程资源；小学语文课程资源；语文课程资源的开发过程小学语文课程资源开发与利用过程中存在的问题及对策1绪论1.1研究背景利用好小学语文课程资源对小学语文教师上好语文课具有非常重要的作用，如果能很好地多样性地运用它们，那么会给语文教师和学生带来很多便利，比如:教师把课讲的更生动；学生更容易理解教师讲授的内容等。如果缺少了课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也只是空想，很难转化为实际的教育成果，所以大力开发并且利用优质的课程资源是课程实践的前提，而课程实践者对课程资源的认识程度又决定了课程资源开发的深度和强度，也就决定了课程目标的实现范围和实现水平。但是，在小学语文课程资源开发与利用的过程中却存在了很多问题，首先，小学语文教师对开发课程资源不够重视；其次，开发的成果并不理想；再次，运用起来的效果没有那么好。因此本研究从这些问题出发，我准备运用来自于实习实践的经验和查阅的参考文献去解决它们，来为教育行业奉献力量。1.2研究目的及意义1.2.1研究目的课程资源是指一切对课程教学设计安排过程中产生作用帮助的人力、物力、自然资源的总和，是对达到教育目的有积极影响的，既可以对教学产生帮助，又可以促进课程目标的实现。但很多教师对于课程资源的开发利用不够重视、运用的不合理。目前教育界的现状是：1.很多教育工作者开发意识不强、思维局限于传统，没形成先进的科学的课程资源观念。2.有部分老师运用了，但没合理利用丰富的教学资源，缺乏辨别、开发与利用课程资源的相关经验。进而导致大量的教学资源浪费。3.有一部分教师只运用教材中的教学资源，而忽略了课外资源的开发与利用。开发不力，教师自身的能力也不足。良好的课程资源开发利用对于教师教学来说非常重要，不但可以提高学生学习兴趣，提高教学质量，而且对于教师本身也是课上起来更容易、更高效。因此，本文研究不仅能够对目前小学语文在开发利用资源的方面提出优化建议，还能够实现我国目前教育教学中科学与教育的发展目的。1.2.2研究意义理论意义：充分运用好小学语文课程资源对于精彩的课堂来讲是一个很重要的优势条件。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果[1]。新一轮基础教育课程改革以来，我国一直面临着课程资源短缺的现实问题，充分挖掘课程资源在某种程度上能够缓解这一矛盾。本研究在前人研究的基础上，进一步对课程资源开发与利用过程中存在的问题进行分析，丰富现有的理论基础。实践意义：1.有利于扩充语文课堂教学内容。它不仅拓宽了学习的渠道，还扩充了学习的内容。学生在国家规定的课程之余丰富课外知识，加大了对社会的认识，在理论学习下实践，做到学以致用，活学活用。2.创建特色课堂。课程资源的开发利用使课程变得更加开放而有活力。让学习文化知识与社会生活联系得更为密切，这样有利于学生把学到的知识与技能运用到生活中去、扩大了学习的天地。3.促进学生综合发展，提升学生素养。在课堂学习过程中学生的知识、能力会随之而发展。1.3研究现状1.3.1国内研究现状和发展趋势对于小学课程资源开发与利用的特点以及在...