高中历史：法国大革命的最初胜利导学案 新人教版选修2VIP专享VIP免费

第1课法国大革命的最初胜利学案导学【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用波旁王朝在大革命中被推翻法国大革命爆发的时间、标志；三级会议；国民议会；制宪议会；君主立宪派；《人权宣言》和《1791年宪法》法国大革命爆发的原因；《人权宣言》和《1791年宪法》的意义；君主立宪制的含义。运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用等唯物史观分析法国大革命的爆发的原因。情景再现史料研读问题探究比较分析通过分析启蒙运动对法国大革命爆发的作用，认识历史上的重大革命无不是以思想解放为先导第一共和国的建立八月起义；吉伦特派及其措施；立法议会；国民公理解共和制的含义；法国大革命最初胜利的含义。根据法国大革命最初胜利的基本史实，认识民主与专制斗争的艰巨性和复杂性。通会；瓦尔密大捷；法兰西第一共和国；处死路易十六。过对巴黎人民在革命中作用的分析，认识是人民的力量把革命不断推向高潮。君主立宪制和共和制取代君主专制是历史的进步。【重点难点】重点：法国大革命的爆发原因，法国民主力量反对专制的斗争、措施及成果。难点：资产阶级君主立宪派、吉伦特派和人民群众在反专制斗争中的不同主张及其原因。【教材分析】法国民主力量与专制势力的斗争是一个长期较量的过程。本课讲述的是这一斗争过程的第一阶段：“法国大革命的最初胜利”。具体表现为两大胜利成果：“波旁王朝在大革命中被推翻”和“第一共和国的建立”。这两部分内容前后相继，波旁王朝被推翻为法兰西第一共和国的建立创造了条件。本节教材理论性强，比较抽象的历史概念和名词较多，学生理解有一定的困难。因此，教学中首先要注意岁教材中的图片、历史纵横等史料的运用，或者引用一些课外资料，以增强学生的感性认识；其次要注意多和已经学过的内容相联系对比，使学生易于理解；在此要注意多从学生熟悉的、感兴趣的话题导入，以激发学生的兴趣。【学习方法】自主探究合作学习【课时安排】1课时【思考感悟】【问题探究】：每个国家一般都有自己的国庆节，多数都是为了纪念本国历史上的重大事件。中国、美国的国庆节分别是那一天？是为了纪念什么事件？法国的国庆节是哪一天？又是为了纪念什么事件？【知识梳理】一、大革命爆发的原因（国际、国内）1、国际——和的影响。2、国内：⑴根本原因——封建专制统治严重阻碍的发展。⑵直接原因——尖锐的。⑶革命条件——的加剧。⑷理论准备－－的宣传。二、大革命的爆发1．导火线——的召开（1789年5月5日）2．革命爆发——巴黎人民攻占（1789），7月14日成为法国的国庆日。三、的统治（1789．7～1792．8）：⑴代表和利益。⑵领导机构——；主要权利——最高行政权和立法权；⑶对法国的初步改造：①《》（法国大革命的纲领性文件）。主要内容：ABCD核心内容——资产阶级对的要求和的主张。进步性：彻底否定并摧毁了制度和制度。局限性：维护在政治和经济上的利益，具有明显的属性（私有财产神圣不可侵犯）。②《》——制宪会议颁布。主要内容：规定法国是资产阶级的制国家；有限制的选举制度。四、当权（1792．8～1793．6）：1、代表利益。2、进一步摧毁封建制度措施经济上：颁布新的土地法令，农村中按户分配公有土地，废除封建特权。政治上：①实行“普选制”（扩大公民权）；②召开国民公会（由立法议会制定）。③成立共和国（1792年9月22日）和处死国王（1793年初）【探究延伸】在2005年的10月底，巴黎郊区有两名青少年因为躲避警察的追捕，进入了变电站，最终触电身亡。这一事件引发了巨大的骚乱，并且波及到了法国的其他地区和其他城镇。其实早在37年前的1968年5月，当时法国一共有一千万的学生和工人走上了街头，引发的全国性的罢课和罢工，后来那场运动被人们称作是“五月风暴”。其实如果我们追溯得更久远一些，你就会发现，无论是1871年的巴黎公社，还是1789年的法国大革命，当时的巴黎也曾经到处都是街垒，到处都是巷战。那么法国大革命对现代民主政治产生了哪些影响，在一个民主政治相对发达的法国，为什么人们还是会愿意采取一种暴力的方式来解决问题。你认为法国大革命对现代民主政治都产生了...