浙江省桐庐县富春高级中学高二历史《统一中国的第一个皇帝—秦始皇》学案VIP免费

浙江省桐庐县富春高级中学高二历史《统一中国的第一个皇帝—秦始皇》学案一【学习目标】简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施，评价秦始皇的历史功过。感受秦始皇在国家统一过程中的雄才大略和雄心抱负。学习重点：秦灭六国及其巩固统一的措施学习难点：专制集权的政策措施和作用二【自主学习】1、秦始皇统一中国的原因、过程、意义。2、归纳秦始皇建立中央集权国家和巩固统一的措施，并分析其影响。秦始皇巩固统一措施影响政治文化经济交通军事怎样评价中央集权制度的历史作用？3、评价秦始皇的历史功过。三【探究深化】探究一：秦国为什么能顺利统一六国？探究二：建立专制主义中央集权制度专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。（1）皇帝制度皇权独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。皇帝至上：权力高度集中的标志。“天下之事无小大皆决于上”皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。(2)三公九卿制职位名称职权范围任用标准历史意义丞相太尉御史大夫（3）地方：郡县制阅读《史记·秦始皇本纪》里记录秦统一六国后群臣进行的一场宫廷辩论：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”请回答：①王绾与李斯争论的焦点是什么？②秦始皇采纳了谁的建议？他采取“求其宁息”的措施是什么？对后世有何影响？探究三：评价秦始皇评价古代政治家的一般方法：了解基本史实、一分为二评价史实——1、是否有利国家统一；2、是否保持政治安定；3、是否促进经济发展；4、是否促进文化繁荣；5、是否促进民族融合；6、是否反抗外来侵略。四【巩固练习】1.（2011年4月绍兴市质检12题）中国自古就有重视水利工程建设的优良传统。下列对图6所示水利工程的描述，不正确的是（）A．最初起到了补充兵员和军需物资的作用B．促进了秦国农业发展，使东方六国难以抗衡C．第一次沟通了湘江水系和漓江水系D．加快了岭南地区归入中央政府管辖的进程2.（2011年4月宁波十校联考12题）图7为秦朝疆域图（部分），图中方框应该填写的地名是（）A．陇西郡B．渔阳郡C．九原郡D．辽东郡3.某教师在对秦朝历史进行讲述时，展示两张与秦朝历史相关的邮票，引发了学生的热议，他们纷纷就邮票的内容发表自己的评论，其中明显不正确的是（）A．中央集权政治具有强大的威力B．秦王朝统治下的人民负担沉重C．古代劳动人民具有卓越的智慧D．秦代经济呈现全面繁荣的局面4.秦统一后，在全国范围内确立了专制体制。秦王赢政改称“皇帝”，自称为“朕”，命为“制”，令为“诏”；西汉建立后，刘邦为改变朝仪无度的状况，命儒士叔孙通制定新朝仪。他们都是为了（）A．突出皇帝的至尊地位B．削弱丞相在百官中的影响C．确立中央政府的权威D．强化中央对地方的控制5.（2011年高考浙江文综38题）（26分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。材料一（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。——王家范《中国历史通论》材料二寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？——顾炎武《顾亭林诗文集》材料三……直至...