找规律（1）教学内容P48“试一试”、“想一想”、第49页“想想做做”
共几课时3课型新授第几课时1教学目标1、认识间隔排列的两种物体个数关系的规律，以及类似现象的规律；2、通过预习师生共同找出：“两个物体一一间隔排列时，在两端相同的情况下两端的物体比中间的物体多1个；在两端不同的情况下，两种物体一样多
”3、能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题
4、培养学生的分析、比较、观察的能力，提高学生的动手操作能力及合作交流能力
教学重难点教学重点：发现规律并能用这一规律解释生活中的现象
教学难点：观察并发现规律
教学资源1、间隔现象在生活中普遍存在，几乎每一个学生都接触过间隔现象，间隔现象的要素不多，规律比较浅显
2、布置学生进行预习，让学生在课前感知间隔规律预习设计预习教材P48页的情景图，完成预习提纲：1、你发现图上有什么
2、哪两种物体可以看作一组
每组中的两种物体是怎样排列的
3、兔子晒了多少块手帕
用了多少个夹子
4、有几个蘑菇
5、有多少块篱笆
有多少根木桩
6、有多少棵大树
有多少根绳子
想一想，你发现了什么规律
学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题、明确目标
（预设2分钟）学生认定学习内容和学习目标
二、自主学习，建构模型
（预设13分钟）学生交流预习作业1、围绕预习作业进行全班交流
用自己的话说发现（帮助学生把话说通顺、说清楚）2、按题目要求操作数一数，摆一摆，完成一个表格小棒的根数圆片的个数[板块一]教师开门见山引入课题，激起探究欲望
（出示第４８页例题挂图）师：从情境中你看到了什么
它们每行的排列有什么特点，每行里两种物体各有多少个呢
它们之间有没有什么规律呢
这节课我们共同来研究（板书课题：找规律）[板块二]下面我们一起来交流一下预习作业
摆一摆，数一数小棒和圆片的个数从刚才小棒和圆片里，你有什么4观察表格交流发现三、组织练习，
