《猫》（第二课时）教学目标1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。3．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学过程一、猜谜导入1.同学们，上课之前我想请大家来猜一个谜。“胡子不多两边翘，开口总是妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。”（打一动物）大家都很聪明，这种动物就是我们昨天学习了的《猫》。2.上一节课，我们学习了小时候的猫，下面我们来完成一项练习。（出示小黑板）小时候的猫很（淘气），它是那样（生气勃勃）（天真可爱），我非常（喜欢）它。3.今天我们继续来学习长大了的猫。请大家齐读课文，想想作者是抓住猫的哪些特点来描写的？二、赏析词句，品味含义（一）教师引导，赏析第一自然段。1.请同学们找出表现猫老实的相关词句，读一读，谈谈自己的体会。2.再找一找表现猫“贪玩”的句子。3.请大家再来找一找哪些地方表现了猫的“尽职”呢？4.贪玩与尽职集中在一只猫身上，你认为这是一只怎样的猫？5.学生练读第一自然段（1）指名读。（2）指导朗读。（3）男女生比赛读。（二）师生互动，赏析第二、三自然段。1.请同学们默读第二、三自然段，把自己认为写得好的地方画下来，多读几遍。2.师生互动，交流感受。分小组讨论为什么写得好（三）学生练读1——3自然段。1．指名读自己喜欢的段落2．请同学用自己的话把猫的古怪性格说具体。三、总结谈话，升华主题你们总结得非常好，在老舍爷爷笔下的猫显得那么惹人喜爱。同学们，只要我们热爱生活，留心周围美好的事物，用心去感受，就能像老舍爷爷那样，不但能发现美，欣赏美，而且还能创造美！四、作业1.把自己最感兴趣的部分背下来。2.请同学们课后认真观察你所喜欢的小动物，写一段描写小动物的话。
