9．3研究物体的浮沉条件【学习目标】1．知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况。2．知道物体的浮沉条件，能运用它解释浮沉现象。3．知道轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理。4．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：漂浮与悬浮是两种不同的状态，漂浮时物体一部分体积露出液面，而悬浮物体全部浸在液体中。提示：生活中的密度计，是利用物体在液体中的漂浮条件工作的，液体密度越大，密度计浸入的体积越小。教师选取有代表性的小作品展示，全体同学评估，指出其优劣。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？情景导入生成问题水中的物体有的上浮，有的下沉，物体的浮与沉由什么决定？潜水艇、热气球的工作原理是什么？要搞清这些问题，需要学习本节内容——物体的浮沉条件。自学互研生成能力1．自主阅读教材P94～P95内容，完成下列表格：漂浮上浮悬浮下沉图释F浮与GF浮__＝__GF浮__>__GF浮__＝__GF浮__<__Gρ物与ρ液ρ液__>__ρ物ρ液__>__ρ物ρ液__＝__ρ物ρ液__<__ρ物V排与V物V排__<__V物V排__＝__V物V排__＝__V物V排__＝__V物自主阅读教材P95～P96的内容，完成下列问题：2．潜水艇是如何实现在水中上浮与下潜的？答：改变自身的重力。3．气球工作应用了什么原理？答：装入密度比空气小的气体，使其受到的浮力大于自身的重力。4．浮筒打捞沉船的工作工程是怎样的？答：(1)浮筒充满水，并固定在沉船上；(2)向浮筒内充入高压空气，排出其中的水，使沉船和浮筒所受的重力小于浮力。知识板块二中，各组自制潜水艇或热气球(孔明灯)，体验物体的浮与沉。交流展示生成新知方案一自制潜水艇。方案二自制热气球。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
