第4课两极格局的结束(时间：25分钟分值：50分)基础达标(36分)1．“”“”从尼克松主义到里根主义说明()。A．美国的对外政策已拖垮苏联B．美国的对外战略做出重大调整C．从放弃世界霸权到重新争霸D．美国的战略核武器数量赶上苏联解析A“”项错在拖垮；美国并没有放弃过对世界霸权的争夺，所以C“”项错误；中导条约签订后，美国鉴于在数量上已落后于苏联，转而投入核武器质量的竞争，所以D项错误。答案B2．下列对20世纪60～80年代美苏关系的概括，较为全面的是()。A．苏联不断加强对外扩张，美苏争夺世界霸权B．美苏对峙，互有攻防，双方争夺世界霸权C．美国采取强硬政策遏制和反击苏联的全球扩张D．美苏争夺全球战略优势，军备竞赛不断升级解析本题属于最佳选择题，试题从对20世纪60～80年代美苏关系进行概括的角度，考查学生对历史知识的归纳、概括能力和结合史实比较、鉴别结论的能力。B项全面、高度地概括了美苏关系的状态与美苏关系的内容实质，其他选项则是从某个角度所作的一些结论。答案B3．东欧各国从20世纪50年代开始企图摆脱苏联控制，结果到80年代如愿以偿，其直接原因是()。A．戈尔巴乔夫的对外战略调整B．东欧各国人民的不断抗争C．西方资本主义国家的和平演变D．东欧剧变的影响解析本题以苏东关系的变化切入，考查学生分析、理解能力。二战结束后，苏联为了自己与美国争霸的需要，加强了对东欧国家的控制。特别是为了对付美国的冷战政策，苏联政府在政治、经济、军事方面均采取了一系列措施，这些措施在一定程度上有利于东欧国家的安全和经济恢复发展，但更主要的是加强了对东欧的控制和影响，从长期来看不利于东欧的发展与稳定。从一开始就存在控制与反控制的斗争，戈尔巴乔夫上台后，“”在对外政策上提出新思维，放松了对东欧的控制，最终东欧国家摆脱苏联控制。答案A4．下列有关两图的说法不正确的是()。A“”．柏林墙的修建是冷战激化的产物B“”．柏林墙是德国分裂的标志C“”．柏林墙的倒塌预示着德国的统一D“”．柏林墙倒塌于两极格局解体后解析本题考查学生对史实的准确识记能力。柏林墙于1989年11月被拆毁，故D项说法不正确。答案D5．20世纪八九十年代，世界两极格局的瓦解对世界形势和国际关系产生的最大影响是()。A．核战争消失，各国注重发展经济，增强实力B．缓和与紧张共存，和平与发展成为时代的两大主题C．美、日、西欧的矛盾突出，昔日盟友变成了对手D．社会主义运动受挫，力量对比有利于西方解析本题考查对20世纪末世界总体局势的把握。两极格局瓦解后，世界总的趋势是走向缓和，和平与发展成为时代的两大主题，所以本题应选B项。答案B6．美苏争霸对国际局势有利的方面包括()。①防止了以战争解决国际争端②限制了核武器的扩散③绕过联合国安理会，为所欲为④以签订协议来解决问题A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④解析本题综合考查美苏争霸的影响，需要注意的是在认识上容易产生对美苏争霸消极影响的片面认识，本题考查的是积极影响，要注意审题。答案D7．戈尔巴乔夫的改革给我们的最主要的教训是()。A．改革应从本国的实际出发，坚持社会主义原则B．社会主义国“”家要警惕西方的和平演变C．社会主义的改革要坚持以经济建设为中心D．社会主义国家要注重民主和法制建设解析戈尔巴乔夫政治改革的根本错误在于没有从苏联的实际出发，“”而是提倡以民主社会主义来代替科学社会主义，“”“”片面强调民主化和公开性，结果背离了社会主义原则，直接导致了苏联的解体。所以，我们从中应吸取的最大教训是改革应从本国实际出发，坚持社会主义道路。答案A8．观察以下两幅漫画，根据图一反映的政治主题，判断图二走在送葬队伍最前面的人是()。A．赫鲁晓夫B．勃列日涅夫C．戈尔巴乔夫D．叶利钦解析本题考查学生识图和分析的能力。图一反映的政治主题是苏联的解体，而苏联就是直接葬送于戈尔巴乔夫之手。答案C9．从美苏对抗到苏联解体，我们可以看到()。A．对抗是苏联解体的根本原因B．对抗导致苏联解体，也削弱了美国C．苏联争霸和美国争霸有着本质区别D．社会主义运动全面失败解析本题旨在考查学生分析历史问题的能力。美苏对抗导致苏联经济畸形...
