四风建设学习体会梁巧红小学语文新课改心得体会海子梁小学梁巧红现在小学生接触新事物越来越多元化，在这个教育极速变革的时代，知识的吸收，应该有更合理科学的引导，大胆的尝试，而不是固守原有的模式，裹足不前，不是以前那种课堂教学只唯老师的理解为上，不考虑学生自己的领会如何。现在尊重学生自己独特体验，让学生发表自己的不同见解的主要目的，并不是为了肯定和强化学生有时并不那么正确的“独特体验”和看法，而是要让学生对教材有自己的感知和领悟，养成自己独立思考并能调动自己的生活积累，提出自己看法和见解的习惯。不管对与错我们都要去尝试，不尝识永远是错，是对现代教育的一种犯罪。我们肯定一切变革的勇气和胆识。通过一段时间的课改，我的感触颇深，下面谈一下自己的几点想法：一、认真学习新课标，深入领会《语文课程规范》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，注重提高同学的语文实践能力，积极倡议、促进同学主动生长的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、老师真的轻松了吗。新课改课堂上，有时候一节课下来老师说不了几分钟，有时候也就是十几分，与以前的课堂相比老师的教学任务轻了，但是老师们真的轻松了吗。不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分准备备案，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生预习要在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作第1页共2页预习笔记，在规定的课堂时间内完成。教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。三、自评与互评相结合让学生对自己的语文能力情况（包括课内外听说读写等方面）作一个基本评价，等第分“a、b、c”级。互评是让学生做“考官”，通过公布条件、自报申请、考查通过等程序确定“考官”人选和资格。然后授予他们以职权，对学生的背诵、朗读及口语表达等进行“考试”。内容采取临时抽签办法确定。四、采取合适的教学战略把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地开展各种活动，增加同学语文实践的机遇，让同学在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励同学采用各种手段扩大阅读面，增强同学在一切场所学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，主动地学习，对学习语文有了兴趣感，提高他们的学习水平。在教学实践中，我将不断总结反思，撰写教学案例，教学随笔，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现民主、和谐、师生互动，生动活泼的新局面。课改的大潮涌动着，我们也努力去做一个好的弄潮儿吧。尽管比较艰难，我们也要勇往直前。第2页共2页
