Unit1Howdoyoustudyforatest?单元分析内容提示本单元主要内容是学会利用verb十by／withgerund表示方式方法来讨论学习英语的策略，认识自己在学习方面的长处和不足。初步了解现在完成时的结构和用法。现在完成时由助动词have／has+动词的过去分词构成，主要表示过去发生的某一动作对现在仍有影响或造成的后果，常与already，yet，just，ever，never等副词连用。教学目标一、学习目标（LanguageGoal）1.Talkabouthowtostudy.学会讨论各种学习方法和策略。2.Findoutyoursuitablelearningmethods.找出适合自己的学习方法。二、语言结构（LanguageStructures）1.Verb+bywithgerundby＋动名词短语表示“通过…途径，方法”2.Howquestionshave引导的特殊疑问句三、目标语言（TargetLanguage）1.Howdoyoustudyfortests?你是怎样准备考试的？Well,Istudybyworkingwithmyclassmates.哦，我和同学们一起学习。2.Haveyoueverstudiedwithagroup?你曾经参加过学习小组吗？Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.是的，参加过。通过这种方式我学了许多。3.Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.我没有同伴可以练习英语。MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.或许，你应该参加一个英语俱乐部。4.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?大声朗读来练习发音怎么样？Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclub?你为什么不参加一个英语俱乐部呢？四、重点词汇（Keywordsandphrases）1.flashcardn.抽认卡2.frustratinga.令人沮丧的3.memorizev.记忆，背诵4.aloudadv.出声地、高声地5.comman.逗号6.pronunciationn.发音7.solutionn.解决办法8.notatall根本（不）全然（不）9.endup结束，告…终10.makemistakes犯错11.lateron以后；随后12.beafraidto害怕去做13.laughatsb.笑话；取笑（某人）14.takenotes做笔记，做记录15.enjoydoingsth.喜欢做…乐意做…16.nativespeaker说本族语的人17.makeup组成、构成五、重点、难点（Keypointsanddifficulties）1.by介词，表示“通过…方法或途径”的意思，译成“靠、通过”by后面可以加名词或动名词短语。2．动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。六、情感目标通过对学习方法学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。课时安排4课时第一课时：SectionAla，1b，1c，第二课时；SectionA2a，2b，2c，3a，3b，4第三课时；SectionB1a，1b，2a，2b，2c，3a第四课时：SectlonB3b，4，SelfCheck第一课时教学目标1．能运用以下句型进行口头交际：Howdoyoustudyforatest?Istudybyworkingwithagroup．2．对目标语言的听力训练，提高听力技能。教学过程一、导入（Lead-in）1．新学期的问候：让几位学生描述他们的summerholidays。说明：教师亲切的问候，调动学生情堵，激发他们新学期学习英语的热情。2．引入新课通过和学生的简短对话引入新课—howtostudyforatest。二、教学SectionA-1a老师板书标题：Howdoyoustudyforatest？利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-1a的图片、动画和人机交互自测程序进行下列教学活动。让学生给出不同的回答，强调语言结构verb+by／withgerund．教师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练。1．展示一些学习实物，如抽认卡，磁带，教科书和词汇表等介绍la中的一些学习方法。2．掌握了语言结构verb+by／withgerund后，学生补充他们自己的两到三种学习英语的方法。3．检查学生掌握情况，让两到三个学生讲出他们的学习方法。(叫一个成绩很好的学生起示范作用，同时让二位学习稍差的学生表达，以便能发现问题，教师应及时帮助纠正典型错误。)三、教学SectionA-1b．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件SectionA-1b和SectionA－1a谈论图片所表达的信息。1．让学生看着图画，说出图画中所指的学习方法：bymakingflashcard，bylisteningtocassettes，byaskingtheteacherforhelp2．听对话，写出相应的字母编号。说明：把听的任务与说的任务结合起来，体现教学过程中的语言综合运用。四、教学S...
