天津市滨海新区八年级物理《测量小灯泡的电功率》学案 新人教版VIP免费

天津市滨海新区八年级物理《测量小灯泡的电功率》学案新人教版一、本节的课标要求：1．知识与技能：(1)会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。(2)理解额定功率与实际功率。2．过程与方法：(1)有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。(2)通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。3．情感态度与价值观：认识用电器正常工作和不正常工作队用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识及节约用电的意识。2、教学重点和难点：重点：用伏安法测小灯泡的实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。二、对课标要求的分析测量小灯泡的电功率是电学中第二个同时使用电压表和电流表、滑动变阻器进行定量测量的综合实验，对学生的要求较高，课标中明确“会使用电压表和电流表”属于“独立操作”水平，是技能方面的要求；而知道用电器的额定功率和实际功率属于了解水平，显然本节课的重点在于通过实验过程和实验方法训练，达到区分额定功率与实际功率的目的。三、学情分析：五班学生的分布情况;学生共46人，以期中考试为例：80分以上16人约占三分之一，60分以下12人占四分之一，由于本节实验对学生的要求较高，而设计实验电路和实验步骤是初二学生的初次要求，所以实验前就要分层预习；前三分之一按要求准备到位，中间部分参考《课堂练习》填空第2题设计电路和实验步骤，后四分之一参考参考《物理实验操作练习册》抄写“实验过程”，这样在讲实验时可以节约时间，在做实验时学生基本做到心中有数，可以提高课堂效率。四、本节课后作业(1)、全体同学利用手中的物理学具选择额定电压为3.8伏的小灯泡重新做一组实验，并完整记录实验数据。达到实验再现，强化实验的操作过程。这样就能比较轻松完成相关的实验操作的题型。(2)、前三分之一的同学根据测量实际功率的多组实验数据，作出I—U的图像，如果发现图线不是直线，这表明小灯泡的电流与电压不成正比。请分析小灯泡的电流与电压不成正比的原因。（通过此项训练，为下节课由学生总结测量小灯泡额定功率的实验和以前做过的测小灯泡电阻的实验异同点做好铺垫。）；用作业纸完成课本第47页3、4题和课堂练习3、4、5、15、16、17利用实验过程和实验结论，巩固知识，拓展能力。(3)、后四分之一的同学用作业纸完成课本第47页1、2、5题和课堂练习1、2、3、5、14巩固实验过程，强化实验结论。(4)、中间这部分同学还要用作业纸完成课本第47页1、2、3、4、5题和课堂练习3、5、14巩固实验过程，强化实验结论。五、存在的问题1、测量小灯泡的功率是安排在学生学习了额定电压、额定功率、电功等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法，用伏安测电阻之后。它既符合由易到难、由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。所以在预习作业中加入伏安法测量小灯泡电阻的相关复习题，能为实验后的综合比较和拔高奠定较好的基础。2、测量小灯泡功率这节特点是，十分重视科学方法教育，重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验方法，学习方法，学会运用公式P=UI解决一些简单电学计算问题。通过本节课的学习，主要使学生掌握同一电路中电功率、电压、电流之间的关系，初步掌握运用公式P=UI解决实际电学问题的思路和方法。基于此课堂上要提高一些效率，实验中加入一定量的针对中考题型的实验操作，如电压表的一个量程坏了，但只知道额定电压，逼着学生自己想办法，最后只能利用电源电压已知，将电压表并在滑动变阻器两端，为后续解决相关的习题打下直观的基础。3、实验探究的评估过程不可忽略，让学生通过实验后的习题让学生感受到评估的意义，如果在第一项作业中加入下面的问题，学生对此问题就会有一定的体会：A．你的实验数据和现象是否相符？如果不相符，在什么环节出现了问题？B．你通过实验，又有什么新的发现？总之，在教学工作中无论是教学中的哪一个环节都需要也都值得我们不懈努力的去探究，因为学无止境，只有这样我们才能跟上时代的步伐。