预防违法犯罪从杜绝不良行为做起教学目标[情感、态度、价值观]。提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法．[能力]能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。[知识]了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。重点难点遵纪守法，防微杜渐一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备说说我们一般违法与犯罪的区别中考考题我们应该告别哪些不良行为？板书设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时预防违法犯罪从杜绝不良行为做起一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟遵纪守法，防微杜渐导入事例：16岁的魏某由一名三好学生，因交友不慎，抵制不住不良诱惑，走上一般违法，后又不及时悬崖勒马，而逐步滑向犯罪泥潭的案例。学生思考、讨论：魏某是怎样走上违法犯罪道路的？5`互动探究不良诱惑的危害从学生的回答中总结与本课有关的问题要求结合自己的实际回答问题指导学生归纳：①一般违法与犯罪之间的区别。一般违法与犯罪之间是有严格区别的，指出魏某起初小偷小摸的行为违反了治安管理处罚条例，尚未触犯刑法，对社会的危害不大，属于一般违法行为。一般违法与犯罪的区别（提示）:一方面，对社会的危害程度及违反的法律不一样，一般违法行为对社会的危害性比较小，只是违反了刑法以外的法律、法规；而犯罪行为则对社会的危害性较大，违反了刑法，是严重违法行为。听讲理解将思路引到本课中学生四人一组讨论交流并将讨论结果记录到纸上学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上学生读讨论：？一般违法与犯罪的区别，违法行为、一般违法行为、犯罪的含义。活动：议一议，写一写：一般违法与犯罪的区别？学生自主学习，合作学习自行得出结论。尝试回答试一试：让学生举例说明一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟，以加深认识。得出结论：。10`20`教学过程环知识点教师活动学生活动估时节互动探究自觉抵制不良诱惑另一方面，处罚的方式不一样，对一般违法行为，是由国家行政机关进行批评教育或依据有关法规给而犯罪行为，则要用刑罚手段来处罚。小华让我给他递小抄时；小勇递给我一支烟时；小明让我帮他去打架时。现实生活中，一些人走上违法犯罪的道路，都是从一些不良行为开始的。并指出不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪。“小时偷针，大时偷金”说的就是这个道理。②相关链接：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中规定的不良行为和严重不良行为。这些不良行为都是学生在日常生活中必须坚决杜绝的，明确只有杜绝这些行为，才能做到预防违法犯罪。指导学生做同步探究反馈矫正一般违法与犯罪之间的联系。一般违法与犯罪之间是有联系的，并强调指出有一般违法行为的人，若不及时改正发展下去，就有可能导致犯罪，二者之间没有不可逾越的鸿沟然后提出问题：若遇到漫画中的这些情况，自己该怎么办？有人说：“偶尔做一次也没什么”。谈谈自己的看法。做题补偿，总结：只有防微杜渐，才能防患于未然。并提出行为要求，要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长做同步探究矫正补偿30`40`45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（）较好（）一般（）不好（）6、师生交往互动、课堂气氛好（）较好（）一般（）不好（）7、教堂媒体恰如其分的运用好（）较好（）一般（）不好（）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（）较认真（）一般（）不认真（）10、学生参与学习的积极性认真（）较积极（）一般（）不积极（）11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点教导处检查意见年月日不足之处
