凡尔赛华盛顿体系课时学导设计方案姓名课题课型时间凡尔赛华盛顿体系综合解决课学导目标1．知识与技能：知道两次国际会议---巴黎和会、华盛顿会议，掌握《凡尔赛和约》和《九国公约》的基本内容，理解凡尔赛-华盛顿体系的构成和作用。能根据条约内容分析《凡尔赛和约》和《九国公约》对中国的影响。2．过程与方法：在自主学习两次会议概况的基础上，合作探究这两次会议对世界的影响及两个条约对中国的影响。3．情感态度与价值观：认识弱国无外交，强权外交的后面是综合国力的竞争。学导重点及方法重点是《凡尔赛和约》和《九国公约》。因为通过这两个条约构建起来的凡尔赛-华盛顿体系，标志着一战结束后列强之间经过激烈的外交斗争，终于在欧洲、西亚和非洲及东亚、太平洋地区建立了战后资本主义世界的新秩序。难点是对凡尔赛——华盛顿体系的理解。凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。方法：指导自学和质疑、小组合作探究、全班交流展示、教师预设突出重点问题预设1.第一次世界大战后，战胜的协约国集团通过两次国际会议及其所签订的一系列条约，暂时确立了帝国主义统治世界的“新秩序”。请比较一下巴黎和会和华盛顿会议之间的关系？2.毛泽东曾指出：华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。根据条约内容分析《九国公约》地中国的影响，从中得到什么启示？过程时控学导内容设计情境创设1分钟你认识照片上的人物吗？你知道中国的五四爱国运动发生在哪一年吗？你知道五四运动为什么会发生吗？假如你知道它是因为1919年由帝国主义列强控制下的“巴黎和会”，无视中国的主权和民族情感而招致中国人民的愤怒，那么，你是否会产生一种迫切需要了解“巴黎和会”的冲动呢？你是否想知道：巴黎和会是一个什么样的会议？谁操纵了它？为什么中国的主权和民族情感会被外国列强所伤害？为什么一些号称文明世界的西方大国竟会无视一个参加了协约国集团并为战胜同盟国作出贡献的中国的外交要求呢？目标咀嚼2分钟学生速读《问题导读—评价单》上的学习目标，明确本课的学习任务。师：本节目标还具备我们的学过的目标设计特点吗？生：符合！（简单表述本节目标）个人展示，能生成个人目标。8分钟1．要求学生运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，使学生有效走进文本。2．通读教材和资料，提出问题。3．问题要围绕目标提出，问题要用规范的历史语言表达，又要联系生活实际。4．有问题可以随时请教同学。5．师走进学生，巡回指导，进行有效个辅。讨论指导8分钟师：在了解课文内容的基础上，请将你存在的问题与同伴交流。1．先交流教师预设问题再交流“我的问题”。2.交流过程中解决不了的问题可以到其他组交流寻找解决方案。3.将本组解决不了的问题记录在黑板上相应的位置。生成全班问题。4．要求学科长主持，小组长负责监督评价。5．老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并鼓励每个学生都动口、动手、动脑。教师及时点拨学科长如何做。展讲指导8分钟1.学科长准备展讲。“请大家看？题，我们组讨论的结果是”讲答案------思路-----拓展同学们还有补充吗？或其他组还有补充吗？下面请下一组为大家展讲。如果这个问题都不能解决，请老师为大家展讲。2．听讲人要做到的是：尊重展讲人，听进去，与之对话，或补充、质疑、点评、记录有价值问题的答案。精讲点拨审题答案方法拓展5分钟3.第一次世界大战后，战胜的协约国集团通过两次国际会议及其所签订的一系列条约，暂时确立了帝国主义统治世界的“新秩序”。请比较一下巴黎和会和华盛顿会议之间的关系？答案：华盛顿会议是巴黎和会的继续，通过这两次会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛--华盛顿体系”。思路：把两次会议的要素列举出来进行比较。拓展1：国与国之间的竞争，是综合国力的竞争。从操纵国看都有英美，体现了大国操纵...
