答谢中书书陶弘景陶弘景答谢中书书答谢中书书即谢，字元度，陈郡徴阳夏(现在河南太康)人。曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)。答谢中书书书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。作者简介(456—536)字通明，号华阳隐居丹阳秣(mò)陵(现在江苏南京)人有《陶隐居集》陶弘景作者简介补充陶弘景，南北朝时期的思想家、医学家和文学家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品名作。“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。初读课文：读准字音、节奏、韵律tuíyù山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。再读课文：结合注释，感知文意•提示：1、把单音节变双音节。•2、结合句意，把省略的成分补充完整•3、揣摩句意，合理调整。结合注释解释划线词句的含义山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。消散坠落鱼再争着参与，这里指欣赏译文这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。1.总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。2.全文围绕哪个字展开？美细读课文，合作探究3.最能体现作者思想感情的语句是什么?“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。4.表达了作者怎样的思想感情?景物描写方法：1、多种视角相结合仰视：高峰入云俯视：清流见底平视：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（静景）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃2、时间上：早晚结合：3、动静结合（形体、声响方面）晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕日欲颓（静），沉鳞竞跃（动）精读课文，评美文美点提示：字、词、结构、写景的方法等。用“我喜欢--------------因为-----------。”句式来评析。景之美山水相映之美动静相衬之美晨昏变化之美赏旖旎风光，看图试诵山川之美，古来共谈高峰入云清流见底高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，为复有能与其奇者。背诵比赛背诵比赛•山山，古，古。。•高高，清，清。。•两两，五，五。。•青青，四，四。。•晓晓，猿，猿。。•夕夕，沉，沉。。•实实。。•自自，未，未。。
