人教版课文《答谢中书书》教学设计 山川景色得漂亮,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹得
我今日为大家带来《答谢中书书》教学设计，一起来学习一下吧
【教材把握】 《答谢中书书》是一篇短小精悍得文言散文，它“犹如一幅清丽得山水画，又像一首流动得山水诗”,全文共６８个字，但在这短短得６８个字中蕴涵着清远得意境，突现了山川景物得灵魂,即自然万物得勃勃生机，表达了自己与自然相融合得生命愉悦,体现了作者酷爱自然、归隐林泉得志趣
因此在教学中应让学生尽情得欣赏这种美，并发挥自己得想象,置身于情境当中,深化体会作者得感情
【教学目标】 １、能正确流畅得美读全文，在读得过程中把握文意，体会作者得思想感情
2、小组合作，赏析不同角度得山川之美，并能通过想象用自己得语言制造性地再现课文景象
3、能品味文章某些富有表现力得词语，如“乱”“竞"等字
4、背诵全文，并积累优美得写景词句
5、培育学生热爱大自然得美好感情
【教学重点】 引导学生感受作品优美得意境，体会作品中流露得思想感情
【教学难点】 体会文章通过不同角度表现山川之美
【教学方法】 １、诵读法； ２、品析法
【教学过程】 一、导入激趣 （板书：山川）同学们，看到“山川”这两个字,您们脑海里马上出现了什么情景
您能描述一下吗
（学生描述，老师点评）从您们得描述中，我看出您们得想象力非常丰富,也看出您们对美好得大自然得向往
今日这节课我们就走进陶弘景得美妙得山川之景中,去尽情得感受一番
《答谢中书书》（板书标题) 解题:书，是一种文体，相当于信
二、朗读感知 １、朗读： ⑴学生自由朗读，找出不认识得字词
⑵老师范读，纠正字音,注意节奏
学生根据老师得范读找出朗读节奏: 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流／见底
两岸／石壁，五色/交辉
青林／翠竹,四时／俱备
晓雾／将歇，猿鸟／乱鸣；夕日／欲颓（tuí)，沉鳞/竞
