数学导学案课题：《一起来分类》课时：1课时【课堂导学】一、学习目标：1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。二、知识链接：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。三、导学过程：导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务1、猜谜语。四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。2、小朋友们每天都要带着书包来上学，李老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?3、整理书包比赛。(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。(2)小朋友们开始互相讨论。(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。4、把全班同学分成两类1、创设情境，猜谜导入揭示课题2、组织学生看书。3、小结什么是分类，以及分类有什么好处5分钟展开活动1、请小朋友们以四人为一组，讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，看哪一组方法最多。小组汇报2、小组合作动手分一分。3、你们有本领给这些图形也分分类吗?有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想你要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法实践操作，体验分类多样性。1、分人物头像。学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。2、分动物。老师要带大家一起来看可爱的动物，出示动物图片，小朋友们你们能给这些动物进行分类吗？3、分几何图形。出示几何图形15分钟又多又合理。4、归纳总结可以按颜色、大小、形状来分总结升华分算式：6+2=10-1=5+2+1=5+4=9-1=9-2-2=3+2=9-1=10-1-1=1、巩固深化2、课堂总结今天，我们学会了一个新本领分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?10分钟当堂检测课本60页练一练第1、2题课本61页3题10分钟
