数学导学案课题:《一起来分类》课时:1课时【课堂导学】一、学习目标:1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法,体会分类的作用。2、感受数学与生活的紧密联系,培养学习兴趣,培养操作、合作、表达的能力,体验成功的喜悦。二、知识链接:体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。三、导学过程:导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务1、猜谜语。四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。2、小朋友们每天都要带着书包来上学,李老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?3、整理书包比赛。(1)小朋友们平时都整理过书包,先请大家和同小组的小朋友们商量一下,打算怎么整理自己的书包。(2)小朋友们开始互相讨论。(3)小组汇报整理的情况:有按大小分的,有按语数分的,有按书本分的。4、把全班同学分成两类1、创设情境,猜谜导入揭示课题2、组织学生看书。3、小结什么是分类,以及分类有什么好处5分钟展开活动1、请小朋友们以四人为一组,讨论看这么多的客人,该怎样分类,按什么分,分成几组,看哪一组方法最多。小组汇报2、小组合作动手分一分。3、你们有本领给这些图形也分分类吗?有个要求,请小朋友们自己先独立地思考,想想你要怎么分,按什么分,分几类,看哪个小朋友想的方法实践操作,体验分类多样性。1、分人物头像。学生边说教师边归纳,边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。2、分动物。老师要带大家一起来看可爱的动物,出示动物图片,小朋友们你们能给这些动物进行分类吗?3、分几何图形。出示几何图形15分钟又多又合理。4、归纳总结可以按颜色、大小、形状来分总结升华分算式:6+2=10-1=5+2+1=5+4=9-1=9-2-2=3+2=9-1=10-1-1=1、巩固深化2、课堂总结今天,我们学会了一个新本领分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?10分钟当堂检测课本60页练一练第1、2题课本61页3题10分钟