精锐教育学员个性化辅导方案日期:2011年9月18日学员编号:suz1ht208年级:初三总课时数:120班主任:孙琴学员姓名:毕欣怡辅导科目:英语时间:2011年9月--1月学科教师:田化冰学生的基本情况学习心理学习态度学习兴趣:□有□无学习目标:□有□无主动性:□强□弱上进心:□强□弱其他:态度良好,对英语学习并不排斥
对自己有信心,能够积极主动地去学习
习惯与方法计划性(制定和执行):□强□弱课堂注意力集中度:□高□低课堂笔记习惯:□有□无课前预习习惯:□有□无课后复习习惯:□有□无按时独立完成作业:□有□无学习方法指导:做好计划,步步为营,学会记笔记,不懂就记,回头在思考
复习是学习之母,懂得复习,就懂得了学习
学习风格知觉感官□偏视觉□偏听觉□偏触觉□偏动觉思维方式□分析型□整体型□沉思型□冲动型□独立型□依赖型学科分析优点不足1
热爱生活,热爱学习
有目标,并善于坚持
懂得感恩,积极乐观
团结同学,热心善良
自信自强,勇敢坚定
英语学习上,在做题速度、做题方法和做题效率上有待提高,同时要不断积累,贵在坚持
学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1名词基础不牢固,需要进一步加强对名词进行分类讲解包括专有、普通、个体、集体、物质和抽象名词,根据是否可数又包括可数与不可数
2数词基础不牢固,需要进一步加强把序数词分为基数词和序数词两大类来讲解
基数词表示的是人或事物的个数,而序数词表示的是这些数目的顺序
3冠词基础不牢固,需要进一步加强根据定冠词,不定冠词的不通用法来帮助学生学习冠词
不定冠词用于单数可数名词之前,通常带有“一”、“某一”、“一种”的含义;定冠词则表示名词为特定者,表示“这”、“那”、“这些”、“那些”的意思
4代词基础不牢固,需要进一步加强代词可分为人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、连接代词、不定代