网络课程评价标准一级指标二级指标主要观察点建设标准评价等级(Ki)ABCD教学团教师资料教师信息1分教师简介包含姓名、性别、职称、院（部）、联系电话、联系地址、个人照片、电子邮箱等。教师介绍1分能对本课程负责人和主讲教师做详细介绍，包括基本简历、研究方向及成果、教学成果、教学特色、以往承担的课程等。成员分课程团队拥有课程建设团队，成员不少于3人；职责明确；团队协作精神强，有专职教师负责课程网上答疑。教学内容50分教学内容及教学资源建设（46分）课程内容完整性（36分）课程介绍1分能对本课程做详细介绍，包括本课程的教学目的、教学条件、教学内容、教学方法、课程名、开课院系、教学模式、教学大纲1分具有充分体现学生能力培养为目标的教学大纲，大纲内容完整，能体现网络远程教育的特点。教学计划2分与大纲相匹配的课程教学计划，在课程教学模式探索和学习模式引导方面有所创新。授课教案10分有完整的以教学单元或项目任务为单位的电子教案或多媒体课件，能解决学生网络学习过程中的难点、重点。作业习题2分提供与课程各章节/项目模块/任务相应的习题及思考题，习题体现能力培养。授课实况15分课程理论部分应有所有教学实况录像；有典型实践环节操作或指导视频教学录像；软件操作部分有完整的操作过程学习方法2分结合网络教育的特点，能对如何学好本课程给出指导性意见，如本课程学习要求、学习难点、学习特点和具体的学试题库3分有完整规范的试题库、并提供参考答案，试题库以考核学生能力为主。课程内容设计设计合理8分基于工作过程或岗位能力进行课程设计及单元设计，课程设计和单元设计合理、完整，便于实施。课程内容框架2分节点框架整齐，逻辑层次清晰，便于学生自学。课程资源课程资源扩展参考文献2分提供与课程内容相配套的参考书目。网络资源2分提供和本课程有关的，有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络资源链接。包括论文链接、网站链接及本课程前教学管理及应用30教学应用（26分）师生互动（21分）在线交流6分能跟学生进行在线讨论或答疑（每周不低于2次）。在线作业6分能在线布置作业，每学期至少要有1/3的作业量一定要通过网络课堂的“作业”模块来布置，并要求学生网上递交，在线测试6分学生能根据学习进程，自主进行在线阶段测试或课程终结性测试。在线服务满意3分及时解答学生疑问，投诉率低。网络课程的课程平台的应用能充分运用网络课程平台，发布与课程学习的相关信息，课程网站内容更新及时。教学管理教学档案采用合适方式，能保留完整的教学档案，包括课程公告、课程更新情况、课程内容、教学大纲执行情况等相关信息。学生学习采用合适方式，能保留完整的学生学习档案，包括学生讨论聊天记录、作业完成情况、测试成绩、学生访问课程情况记录信息等。网络课程建设技术实施15技术要求规范（10分）基本技术规范（10分）文本格式3分字体、段落等格式统一，除PPT可上传外，其他的文本类素材都采用HTML文档编辑规范。视音频格式4分视音频资源能在线正常播放。视频推荐使用MPG、ASF/WMV、RM格式；音频类素材推荐使用MP3、RM或ASF/WMV格图片格式3分图片类素材能在线正常显示和浏览。推荐格式为JPEG、GIF。页面页面效果页面美观，链接正确课程网站页面清晰美观，适合自主学习，无链接错误及明显内容错误。总分注：评价等级系数（A表示；B表示；C表示；D表示）；总分80分以上为验收合格。
