【通用版】小学生心理健康教育：三年级 第八课 批评不可怕 教案VIP免费

三年级第八课批评不可怕【主题说明】批评是每个学生都会遇到的，但是怎么样面对批评才是积极的呢？本课旨在通过活动体验，让学生学会分析受到批评的原因，敢于面对批评，在遇到老师、家长或者其他人的批评时要学会换位思考，分析被批评的原因，提高学生应对批评和挫折的能力。本节课从感知、理解、巩固和应用四个方面，帮助学生分析为什么会受批评，应如何正确面对批评，引导学生理解批评并不可怕，关键在于吸取经验教训，为以后取得进步扫清障碍。【教学目标】1、认知目标：帮助学生分析被批评的原因，正确对待批评；2、情意目标：让学生体验做错事被批评的感受；3、行为目标：让学生学会正确面对批评。【教学重点、难点】重点：帮助学生分析被批评的原因，正确对待批评；难点：让学生学会面对批评时应该怎么做。【课前准备】1、若干个题目卡。每个题目卡上一道题目，可以是人、动物或卡通人物、各种表情如痛苦、快乐等等。2、制作课堂使用的PPT课件；3、将学生分为若干小组。【教学设计】教学设计环节目标操作建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.教师引导学生观察教材中的图片（有条件可以用多媒体呈现），引导学生思考：（1）图片中的小男孩发生了事情？（2）如果这个小男孩是你，你会有什么样感受？2.教师请几位同学交流自己的观点。3.教师总结学生发言的情况，引出本节课的主题。（过渡语：看来同学们在受到批1.此处教师可酌情调整活动方式。2.本环节用时不超过5分钟。评时都很难过，今天我们就来看看怎么样正确的面对批评呢？)3.心理学引导：从感知的角度，让学生思考受到批评时的情绪感受。活动营(体验分享)鼓励学生分享和交流受到批评时的感受和正确面对批评的方法。活动一：批评不好受给同桌提一两条批评意见，选派代表谈谈受到批评的感受。教师总结，人们在受到批评时，会产生一些内疚，伤心等负性情绪，引导学生体验到被批评时的感受是不咼兴的，沮丧的，委屈的活动二：批评不可怕1、教师引导学生看教材上的图片和文字，让学生思考下列几个问题：(1)妈妈批评小红的原因是：(2)妈妈批评小红的方式对吗？(3)你来帮小红和妈妈解释：(4)认为小红以后该怎么做？2、老师挑选几名学生交流自己的结果。(1)教师对学生的答案给予总结和反馈：让学生明白妈妈批评小红的真正原因，同事让学生知道在面对批评时应该心平气和的和家长或者老师解释。并引发学生思考，在面对批评后应该反思自己的原因，并在以后改正。引出下一个环节。(2)心理引导：从理解的角度让学生1学生在填写时，教师要巡视。2.活动一，学生交流时教师要给予反馈。最后引导体验被批评的感受。3•活动二，在同学们全班交流的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，让学生们知道如何正确面对批评。3.本环节用时控制在20分钟以内。分享屋(总结提升)归纳出正确面对批评的方法1、教师引导出本环节。2、组织学生小组讨论，在面对批评时应该怎么做？3、每组派代表分享自己小组的讨论结果。4、教师给予反馈和补充，对教材上面的注意事项逐一进行解释5、心理引导：巩固已学的知识，从感1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。3.本环节用时至少10分钟。的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。拓展园（拓展延伸）强化学生学到的应对批评的方法，是对之前学习的领悟运用。1、组织学生按照教材上的提示填写自己的经历。2、请同学分享自己的填写的内容。教师给予反馈和补充。心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助提应对批评的能力。1.教师要引导学生写自己的经历，如学生不明白，可以举例说明。2.本环节用时控制在10分钟以内。【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣；2、学生积极参与度怎么样；3、学生是否掌握如何正确面对批评。【练习题】如果同学指出了你的缺点，同时你也觉得他的话说得对，只是你自己平时不太注意，那么你会怎么办呢？【教学参考素材】从前，有一只乌鸦到哪儿都要乱扔垃圾，用完的饮料瓶也随便乱扔在路边。有一天，小麻雀刚好经过这里，看到乌鸦这种不良行为。便气势汹汹地跑到乌鸦跟前，絮絮叨叨地批评起乌鸦来...