自-主题背景下的折纸教学VIP免费

主题背景下的折纸教学刘顺海淄川实验幼儿园E-mａil:内容提要：随着幼儿园主题教育活动的不断深入和开展,幼儿教育中的折纸教学越来越少，孩子的动手能力、注意力越来越差。折纸是深受幼儿喜欢的一种传统手工活动，它通过折、剪、粘贴、描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物,动物，服装，建筑，花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪幼儿智慧的一项有意活动。幼儿在折纸活动中不仅能获得成功和满足,而且能促进幼儿观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。在折纸的过程中通过手部肌肉群的运动,能促进幼儿大脑相应部位的发育，折纸必须遵守从前至后的折叠步骤，能培养幼儿认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合,构成三角形、正方形、菱形等各种形状,有效地促进了幼儿数理概念的形成和空间知觉的发展。更有利于培养他们的爱劳动的观念、创造意识和环保意识。关键词:主题教育、折纸、网络化正文一、为什么要重视幼儿折纸教学1、对我国优秀文化遗产的继承和发展中国人在公元前20０年左右发明了造纸。一纸在手，自然会将其折叠,由此我们推断中国人是最早从事折纸活动的,它主要被用于一些祭礼活动中,目前也流传下来一些经典的折纸作品，比如：元宝、方鼎、宝塔、官帽、纸船等等。现在就连折纸是发源于中国的说法，我们也找不到相关的更早期的文字与出土实物来支持自己的观点了。但是在日本，他们早就在１7９７年就出版有《千羽鹤折形》及《冬之窗户》等折纸专著了。这不能不怪罪于我们的先人们没有把文化传承好啊。在日本,折纸被作为小学必修课，他们有最具影响的折纸组织，有专门发行的会刊、杂志，还有折纸博物馆,有定期举办各式各样的折纸比赛,他们把现代折纸艺术家吉泽章先生称为“折纸之父”。可以说,日本人已经把折纸开始象漫画、电玩一样作为一种文化产业来发展了。我想我们再也不能眼睁睁地看着原本属于自己的优秀文化而成为别国的国粹了。2.相对其他的艺术门类,在幼儿园开展折纸教学,显得更具优势?受到诸多不利因素的困扰,我校美术工作的开展也曾经艰辛，但自从2００５年我们把折纸活动引进课堂后，立即就引起了同学们的强烈兴趣。因其材料简单、经济、易收集、收效快等特点,同学们都很喜欢这门课程，目前它已成为我校艺术教育的一大特色。3、折纸能让儿童多方面能力得到发展（1)培养儿童的自学能力。我教授折纸,一向反对全程示范，这种以死记硬背方式进行的教学法是缺乏教育作用和意义的。学生们除了机械性地追随教师的动作外，好像并未吸收到任何知识,并未培养到任何技能。向同学们解释各种折纸符号的含义，让他们从符号及图样的指示中学习基本折叠技巧，在按图学习的过程中，我会鼓励同学们去尽量运用自己独立的“判断思维”——一种去“分析、归纳、从而作出结论”的学习能力。这样一种能力我想是可以被运用来学习任何知识和技能的。（2）进行跨越课程教育。我举一个简单的例子,比如让同学们创作一个名为“丝绸之路”的折纸景观,他们会搜集有关资料，会从研究中学习到两千年前中国与中东各国通商的情况，以及当时中亚各国的生活状况等知识；为这个折纸景观撰写解说文字时，他们增进了写作技巧;在展出期间与参观者交谈时,训练了交际能力;把作品照片发布上网时,训练了同学们的电脑技巧。显而易见,折纸已不再是一门单学科的活动了。(3)进行合作教育。很多的复合折纸作品单靠个人力量是难以完成的,只有充分发挥合作精神,在材料与工序上做好分工,环环相扣，才能把作品更好地表现出来。（4）训练儿童阅读图样的能力。初学折纸是根据图表来完成的,所以训练学生学会阅读图表,对他们学好统计学、微积分、地理学、生物学、物理学等等科都有好处。随着科技的进展,知识的传播已不单止于依赖阅读文字,也要求阅读大量的图表。他们必须要适应从小阅读图表,这样有助于孩子们将来在自然及社会科学方面的学习、提高。有句格言:“人的智慧在手指尖上。”讲的就是多动手对儿童智力开发的重要作用。折纸就是这样一项既动手又动脑的活动。我相信在不久的将来,会有更多人重新认识折纸，享受折纸。俗话说，“兴趣是最好的老师”。幼...